ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تمثل معلمي الحلقة الأساسي...>الوصف

درجة تمثل معلمي الحلقة الأساسية الأولى في مدارس التدريب المتعاونة مع جامعة الزرقاء الخاصة للمفاهيم التربوية المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: The Assimilation Degree of Current Educational Concepts by Teachers of the First Basic Stage at Schools Co-operating with Zaraq Private University
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو شعيرة، خالد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 9, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: حزيران - جمادي الآخرة
الصفحات: 1 - 36
DOI: 10.34028/1069-009-001-001
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 431406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المفاهيم التربوية | العراق | جامعة الزرقاء | البرامج التربوية | التربية العملية | معلموا الصفوف الأولى | مدارس التدريب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تمثل معلمي الحلقة الأساسية الأولى في مدارس التدريب المتعاونة مع جامعـة الزرقـاء الخاصـة للمفـاهيم التربوية المعاصرة، والفروق بينها. وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة مكونـة مـن(٤٠) فقرة، يمثل كل منها موقفا تعلميا، وزعت على ثماني مجالات، رئيسة هي: الفروق الفردية، والتربية الإبداعية، والتربية الديمقراطيـة، والثقـة بالنفس، والتربية المستمرة، والتربية المتكاملة، والتربية التكنولوجية، والتربية البيئية. وتم تطبيق أداة الدراسة على جميع المعلمـين المتعـاونين مـع برنامج التربية العملية في جامعة الزرقاء الخاصة، وعددهم(٩٦) معلما ومعلمة وفقا، لمتغيرات الجنس، والمؤهـل العلمـي، والخبـرة، ومنطقـة التدريب. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تمثل المعلمين للمفاهيم التربوية المعاصرة قد جاءت بدرجة مرتفعة في مجال التربية المتكاملة فقـط، أما باقي المجالات فقد جاءت بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لمتغير الجنس لصالح الإنـاث، كمـا أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المؤهل العلمي، والخبرة، ومنطقة التدريب.

This study aimed to find out the assimilation degree of the current educational concepts by teachers of the first basic stage at schools cooperating with Zarqa Private University and the differences among them. The analytical descriptive approach was used. To achieve the aims of the study, a questionnaire of (40) items was built. Each item represents a teaching - learning situation. It covers eight main fields; Individual differences, creative education, democratic education, self confidence, continuous education, integral education, technological education and environmental education. The tool of the study was applied to all the teachers co-operating with the practicum program at Zarqa Private University, (96 teachers) according to the variable of sex, qualifications, experiences and the site of training. The findings of this study showed that the degree of assimilation of the current educational concepts of those teachers was high in the integral education. In the other fields it is only medium. The results also showed that there were no statistically significant differences due to qualifications, experience, and site of training.
ISSN: 1561-9109
البحث عن مساعدة: 792980

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.