ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







How Far Has "Time -Spent- On-The-Task " Bypupils and Teachers Proved To Be Crucial Variable in Classroom Research

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: El Koili, Larbi (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 113 - 123
DOI: 10.34174/0079-000-030-029
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 431683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يسعى هدا البحث إلى الكشف عن أهمية متغير الوقت المستغرق في حياة المعلم والمتعلم أثناء الدرس. ويوضح أن هذا المتغير يمكن أن يستعمل كوسيلة فعالة لمراقبة مجهود المتعلم في أي عمل يقوم به أثناء الدرس. والنتيجة من خلال هذا البحث هو انه يجب أن يعمد المعلمون إلى استعمل استراتيجية فعالة تمكنهم من القيام بمراقبة فعالة للوقت المستغرق داخل أو خارج المؤسسة التربوية.

The question which arises nowadays; is whether the variable " time spent on the task " can be really considered as crucial in the teacher’s and pupil’s lives in the classroom. The study also shows that this variable can be used by teacher as an effcient tool to control pupil’s performance on a particular task. But the most important issue in this study is that teachers should find a powerful strategy that enable them to place greater control over time that can be spent by pupils in and outside the school, otherwise pupils cannot learn in a more afficient way.

ISSN: 1111-505X