| LEADER |
04453nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1084099 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 335736
|a يونان، رنا فوزى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أستخدام طريقة المواقع على تحصيل طلبة الصف الثانى المتوسط وميلهم فى مادة اللغة الانكليزية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using the Loci Method on the Second Year Intermediate Pupils' Achievement and Interest in English
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 613 - 648
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام طريقة المواقع على تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط وميلهم في مادة اللغة الانكليزية. تكوّنت عينة البحث من (٦٠) طالبة تمّ اختيارهن بطريقة عشوائية من بين طالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الموصل، وقد تمّ تقسيمهن على مجموعتين: مثلت المجموعة الأولى المجموعة التجريبية التي درّست باستخدام طريقة المواقع، بينما مثلت المجموعة الثانية المجموعة الضابطة والتي درّست باستخدام الطريقة التقليدية. اختارت الباحثة تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار البعدي كتصميم تجريبي. \ وأعدّت الباحثة أداتين (الاختبار التحصيلي ومقياس الميول) وذلك بالاعتماد على الدراسات السابقة. تمّ التأكّد من صدق الأداتين وذلك بعرضهما على مجموعة من الخبراء. أما ثبات أداة التحصيل فقد تمّ حسابه باستخدام معادلة كودر_ريجاردسون (٢٠). أمّا فيما يتعلق بثبات أداة الميول، فقد تمّ استخدام معامل ارتباط بيرسون. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية. \
|b This research aims at investigating the impact of using the loci method on the second year intermediate pupils' achievement and interest English . The sample of the study had been randomly chosen from among the female intermediate school pupils in the city of Mosul . \ The sample consists of (60) subjects divided into two groups. The first group represented the experimental group which was taught by using the loci method , while the second group represented the control group which was taught by using the traditional method .The researcher chose the design of post-test equivalent groups as an experimental design . Both tools (achievement test and interest scale)were prepared by the researcher herself depending on previous studies . The validity of the two tools had been confirmed by presenting them to a number of experts. The reliability factor had been computed by using KuderRichardson' s formula (20) for the achievement test , while Pearson correlation coefficient had been used for the interest scale. After the treatment , T-test had been used to analyse the results. \ The findings show that there had been statistically significant differences between the experimental group and the control group in favour of the experimental group. \
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a مستخلصات الابحاث
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a طرق التدريس
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a التحصيل الدراسى
|a الموصل
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 004
|m مج 10, ع 4
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 010
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-010-004-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 431766
|d 431766
|
