ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المردود التربوي للمدرسة الجزائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المردود التربوي للمدرسة الجزائرية - دراسة وثائقية تحليلية -

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: إبراهيمي، الطاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: جوان
الصفحات: 101 - 120
DOI: 10.34174/0079-000-031-005
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 432088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المردود التربوي | التربية والتعليم | الجزائر | المؤسسات التعليمية | المدرسة الجزائرية | التحليل الوثائقي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: لم يفتأ السجال الدائر حول مخرجات المدرسة الجزائرية يهدأ، حتى يجد مبررات جديدة تستنهضه. تحملها خطابات طيفها واحد وتلاوينها كثر، أغلبها يرمي أداء مردود المدرسة الجزائرية بالضعف، حتى وإن اعترفت لها بعض التحليلات – وهي الأكثر أكاديمية– بشيء من الإنجاز. والدراسة محاولة تحليلية للمردود التربوي للمدرسة الجزائرية، تتخذ من بعض الرؤى والمواقف والحقائق والأرقام سندا، بهدف توليف استخلاص يصف ويفسر الظاهرة. ومن النتائج التي يمكن بلورتها من هذه الدراسة ما يلي:  إن الإخفاق الدراسي ظاهرة تصيب كل نظم التربية، لكن أن تزداد حدة في المدرسة الجزائرية فمسألة يتوطن تفسيرها في ظروف المدرسة نفسها وفي المرحلة التي يمر بها المجتمع بأسره،  المدرسة الجزائرية تتوفر على موارد كفيلة بإنتاج مردود تربوي نوعي في مختلف الاختصاصات كما تبين ذلك من نخب تخرجت منها، وأنه يمكن إعادة تحريكها لتحقيق أهداف أكثر طموحا.  إن كثيرا من الانتقادات الموجهة لمخرجات المدرسة الجزائرية هي من طبيعة انفعالية وذاتية وتحكمها مواقف انطباعية.

No sooner had the discussion about the school standards in Algeria ceased that new waves of criticisms began to arise. Some researchers see that the educational standards of the Algerian school are very low; others, however, argue that they are quite acceptable. This article, which is based on academic views and statistics, attempts to provide an analytical study of the school standards in Algeria and to draw a conclusion that describes and explains this issue. The Algerian school possesses human and material resources capable of providing high educational returns in various specializations, and it is not out of its reach to achieve more enthusiastic goals. The results of the study show that the school failure is an aspect that may affect all educational systems in the world, and Algerian is a case in point, where the issue may be highlighted from the conditions of the school itself and from the different developments of the Algerian society as a whole.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.