ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Correlation between studen...>الوصف

The Correlation between students' motivation to study and Their Individual listening to English

العنوان المترجم: The Correlation between students' motivation to study and Their Individual listening to English
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Boulfelfel, Azz Aldine (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 111 - 118
DOI: 10.34174/0079-000-032-047
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 434305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية | الاستماع | السمع | الدافعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال إلى الكشف عن العلاقة الممكنة بين السمع والدافعية. وينقسم إلى قسمين رئيسيين: نظري تطبيقي. يعرف في القسم النظري السمع مركزا على العوائق التي تعترض الطلبة في فهم اللغة الإنجليزية عندما يستمعون إليها عبر التلفاز أو المذياع، ثم يتطرق إلى تعريف الدافعية ودورها في عملية التعلم والتحصيل، وأخيرا يقارن بين الدافعية الداخلية والدافعية الخارجية. أما القسم التطبيقي فيكشف عن العلاقة بين السمع والدافعية. لقد أوضحت نتائج الدراسة أن الطلبة الذين لديهم دافعية خارجية، والذين يمثلون الأغلبية في العينة المدروسة لا يستمعون إلى الإنجليزية بقسط كاف خارج الإطار الجامعي.

This paper investigates listening comprehension and motivation. It is composed of a theoretical aspect and a practical one. In the theoretical aspect, it first defines listening, putting a special emphasis on its nature as well as the problems encountered by L2 learners, notably individual L2 listeners in English. Motivation is then introduced and defined. It will be shown how motivation represents a key element in learning and achievement. At last, intrinsic motivation and extrinsic motivation are compared, focusing particularly on the main differences between them. In the practical aspect, the link between listening and motivation is investigated by means of two questions in the questionnaire. It has been shown that extrinsically motivated students, who represent a majority, do not actually listen regularly to English outside their classes- an intrinsically motivated behaviour. Thus listening and motivation have proved that they could be paired up together.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.