| LEADER |
03135nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0222357 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-032-047
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 24326
|a Boulfelfel, Azz Aldine
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Correlation between students' motivation to study and Their Individual listening to English
|
| 245 |
|
|
|a The Correlation between students' motivation to study and Their Individual listening to English
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2009
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى الكشف عن العلاقة الممكنة بين السمع والدافعية. وينقسم إلى قسمين رئيسيين: نظري تطبيقي. يعرف في القسم النظري السمع مركزا على العوائق التي تعترض الطلبة في فهم اللغة الإنجليزية عندما يستمعون إليها عبر التلفاز أو المذياع، ثم يتطرق إلى تعريف الدافعية ودورها في عملية التعلم والتحصيل، وأخيرا يقارن بين الدافعية الداخلية والدافعية الخارجية. أما القسم التطبيقي فيكشف عن العلاقة بين السمع والدافعية. لقد أوضحت نتائج الدراسة أن الطلبة الذين لديهم دافعية خارجية، والذين يمثلون الأغلبية في العينة المدروسة لا يستمعون إلى الإنجليزية بقسط كاف خارج الإطار الجامعي.
|b This paper investigates listening comprehension and motivation. It is composed of a theoretical aspect and a practical one. In the theoretical aspect, it first defines listening, putting a special emphasis on its nature as well as the problems encountered by L2 learners, notably individual L2 listeners in English. Motivation is then introduced and defined. It will be shown how motivation represents a key element in learning and achievement. At last, intrinsic motivation and extrinsic motivation are compared, focusing particularly on the main differences between them. In the practical aspect, the link between listening and motivation is investigated by means of two questions in the questionnaire. It has been shown that extrinsically motivated students, who represent a majority, do not actually listen regularly to English outside their classes- an intrinsically motivated behaviour. Thus listening and motivation have proved that they could be paired up together.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طرق التدريس
|a اللغة الإنجليزية
|a الاستماع
|a السمع
|a الدافعية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 047
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 032
|m ع 32
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-032-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 434305
|d 434305
|
