ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين المقرر الدراسي وال...>الوصف

العلاقة بين المقرر الدراسي والتخصص والتحصيل العلمي في الكيمياء والإتجاه نحو العلوم لدى طلبة كلية التربية ابن الهيثم / جامعة بغداد

العنوان المترجم: The Relationship between Curriculum, Specialization and Scientific Achievement in Chemistry and Towards Science in Students of the Faculty of Education Ibn Al Haytham / Baghdad University
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: داود، ضمياء سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Damiaa Salim
المجلد/العدد: ع 19
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 57 - 89
DOI: 10.52839/0111-000-019-002
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 434342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلية التربية | التعليم العالي | التحصيل الدراسي | مادة الكيمياء | اتجاهات الطلاب | التخصصات العلمية | جامعة بغداد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الفرق في التحصيل الدراسي في الكيمياء والاتجاه نحو العلوم بين طلاب التخصص العلمي وطلاب التخصص الصناعي الصف الأول كلية التربية ابن الهيثم، كذلك تهدف الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التحصيل الدراسي في الكيمياء ودرجات اختبار نهاية الفصل في الكيمياء، والمعدل التراكمي بعد أخذ المقرر الدراسي والاتجاه نحو العلوم بالنسبة لطلاب التخصص العلمي وطلاب التخصص الصناعي. لقد استخدمت الباحثة اختبار التحصيل في الكيمياء، وكذلك مقياس الاتجاه نحو العلوم لغرض هذه الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من ٣٦ طالبا من التخصص العلمي، وكذلك ٣٦ طالبا من التخصص الصناعي. وقد بيت نتائج الدراسة ما يلي: - هناك فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين طلاب التخصص العلمي وطلاب التخصص الصناعي في التحصيل الدراسي في الكيمياء لصالح طلاب التخصص الصناعي. - ليس هناك فرق دال إحصائيا في الاتجاه نحو العلوم بين طلاب التخصص العلمي وطلاب التخصص الصناعي. - هناك فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في درجات نهاية المقرر الدراسي في الكيمياء بين طلاب التخصص العلمي وطلاب التخصص الصناعي لصالح طلاب التخصص العلمي. - هناك معامل ارتباط دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين التحصيل في الكيمياء Gain Scores ودرجات اختبار نهاية المقرر الدراسي في الكيمياء بالنسبة لطلاب التخصص العلمي. - هناك معامل ارتباط دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات نهاية المقرر الدراسي والمعدل التراكمي بالنسبة لطلاب التخصص العلمي. — هناك معامل ارتباط إحصائيا عند مستوى (0.01) بين المعدل التراكمي والاتجاه نحو العلوم بالنسبة لطلاب التخصص العلمي. — ليس هناك علافة ارتباطية بين التحصيل الدراسي في الكيمياء والاتجاه نحو العلوم لطلاب التخصص العلمي. — ليس هناك أي علاقة ارتباطية بين التحصيل في الكيمياء ودرجات اختبار نهاية الفصل الدراسي والمعدل التراكمي والاتجاه نحو العلوم بالنسبة لطلاب التخصص الصناعي.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.