LEADER |
02687nam a22002297a 4500 |
001 |
1088982 |
024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-033-024
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|9 196447
|a بوقرن، عبدالله
|g Bougorn, Abdullah
|e مؤلف
|
242 |
|
|
|a The French Parliament and the concept of colonialism between yesterday and today
|
245 |
|
|
|a البرلمان الفرنسي ومفهوم الاستعمار بين الأمس واليوم
|
260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2010
|g جوان
|
300 |
|
|
|a 169 - 179
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a إن الاستعمار الأوروبي الحديث رفع شعار تحضير الشعوب المتخلفـة، وتعمير الأرض ونشر العدل وبسط القيم الفاضلة، وهذا بالـضبط مـا تعنيه كلمة "استعمار" في اللغة العربية. \ لكن المستعمر الفرنسي في الجزائر، مارس نقيض ذلك، حيث شرع بعد سلبه للسيادة الوطنية في الحط من قيمة الجزائري كإنسان بتقتيله وتهجيره وتجهيله وإذلاله واحتقاره من أجل تهديم هويته لاستعباده وإدماجه، كل ذلك تم بمباركة من برلمان الثورة الفرنسية آنئذ، فأين هي إيجابيات الاستعمار التي وافق عليها برلمان الجمهورية الخامسة.
|d L’Europe colonisatrice continue de se prévaloir d’une mission civilisatrice: cas des dernières frasques du parlement français de la 5ème république. Or, ce pays qui se targue d’être la patrie des droits de l’homme, l’histoire a inscrit à son palmarès les pires atrocités. L’encre de la déclaration universelle de 1789 n’avait pas encore séché que ses auteurs se transformaient en prédateurs, débarquant, sur les territoires en face, pour y commettre la plus abjecte barbarie: déportations, confiscations, humiliations, appauvrissement... C’est à l’étude de cet étrange paradoxe que le présent article convie.
|
653 |
|
|
|a اضطهاد الجزائريين
|a الاستعمار الغربي
|a البرلمان الفرنسي
|a الجزائر
|a الثورة الفرنسية
|a الجمهورية الخامسة
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 024
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 033
|m ع 33
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
856 |
|
|
|u 0079-000-033-024.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 434766
|d 434766
|