ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار القدرة على التفكير...>الوصف

بناء اختبار القدرة على التفكير الإبداعي اللفظي لدى طلبة جامعة بغداد

العنوان المترجم: Building the test of the ability to think creatively verbal students of Baghdad University
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحكاك، وجدان جعفر جواد عبدالمهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 26,27
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 200 - 239
DOI: 10.52839/0111-000-026.027-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 435961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة بغداد | التطور العلمي | التفكير الإبداعي | القدرات العقلية | الإختبارات والمقاييس النفسية | الطلاب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: على الرغم من إن الإبداع والمبدعين وخصائصهم العقلية والشخصية تعد من المفاهيم المهمة والشائعة في الحياة بمجالاتها كافة، ففي الوقت الذي نجد فيه العديد من الدراسات والمقالات العربية والأجنبية التي تناولته بشكل أو بآخر، لكنها جميعها اعتمدت على المقياس الخاص بالتفكير الإبداعي لمؤسسة الأول تورانس منذ عام (1976)، متجاهلة التغيير والتطور المعلوماتي ولاسيما في الانترنيت والحاسوب وما أفرزه هذا من مفردات شاعت وتداولتها الأوساط جميعها، فقد تحسست الباحثة مشكلة عدم وجود اختبار للتفكير الإبداعي بمستوى تفكير طلبة الجامعة في عصرهم ومتغيراته السريعة هذه على البيئة العراقية وتحديداً في الوقت الحاضر والظروف الاستثنائية التي يعيشها العراقيون عامة وطلبة الجامعة بشكل خاص، لذلك استهدف البحث الحالي بناء اختبار للقدرة على التفكير الإبداعي اللفظي بمفردات حديثة تتلاءم مع ما يتداوله طلبة الجامعة من مفردات فيما بينهم، يسهم في الكشف عن المبدعين منهم، كمهمة أساسية من مهمات القائمين في مجال القياس النفسي والتربوي أولا، والوصول إلى أداة قياس بخصائص سايكومترية جيدة تقيس وتشخص المبدعين في مجالات حياتهم الدراسية الجامعية الاعتيادية ثانياً. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم العمل على أساس اختبار تورانس للتفكير الإبداعي اللفظي المعرب من قبل سيد خير الله (1981)، لكن بمفردات حديثة إذ أعدت الباحثة استبانة للأسئلة والمفردات بواقع (6) أسئلة و (37) مفردة وعرضتها على (8) محكمين لبيان صلاحيتها وتحليلها منطقيا، وحصلت على نسبة اتفاق من (75 – 80%) على (5) أسئلة ب (23) مفردة مثلت الاختبارات الفرعية الأساسية لاختبار التفكير وهي (الاستعمالات، والمترتبات، والمواقف، والتطوير والتحسين، والتداعي). ثم بدأت بخطوات البناء من تجربة التحليل الإحصائي إذ تم اختيار عينة عشوائية لغرض تجربة تحليل الفقرات بلغت (115) طالبا وطالبة من بعض الأقسام العلمية والإنسانية في جامعة بغداد، واستخرج صدق الفقرات من علاقة درجات الاختبارات الفرعية للاختبار، بالدرجة الكلية للاختبار كلا، باستعمال معامل ارتباط بيرسون وكانت دالة جميعها. ثم استخرج صدق وثبات المقياس: إذ استخرج الصدق العاملي بحساب مصفوفة ارتباطات الاختبارات الفرعية الخمسة للمقياس ودلالة تشبعاتها الذي يشير إلى أنها يجب أن تزيد عن (0.30) لتكون دالة بحسب معيار كايزر لدلالة الصدق العاملي، وكانت جميعها دالة. أما ثبات المقياس فقد حسب بطريقتين، طريقة "التجزئة النصفية" المصحح بمعادلة "سبيرمان براون" وبلغت قيمته (0.7395) للمقياس كلا، واستخرج كذلك الثبات لارتباط التجزئة النصفية المصحح بمعادلة "هورست" بين جزاي الاختبار غير المتساويين وبلغت قيمته بعد التصحيح (0.6583)، وبذلك تحقق للمقياس خصائص سيكومترية جيدة تجعله مهيأ للتطبيق وتشخيص المبدعين. وفي الختام أوصت الباحثة توصيات عدة واقترحت دراسات أخرى تخدم العاملين والباحثين في المجال.

Although the concepts of creative and creation and their mental and personal characteristics are regarded as of the concepts that are common in life in all aspects. While we find many studies, Arab and foreign, that treat this in one way or another, but all depended on the scale of creative thinking, but all depended on the scale of the first founder since 1967 by Torrance, ignoring the information change and development, especially the internet and the computer and the resulted items that were circulated by the all domains. The researcher sensed the problem of not finding a scale of creative thinking for the level of university students in their age and the changes on the Iraqi environment, specifically in the modern age and the unusual things that Iraqis in general, and university students in particular lived. Therefore, the researcher aimed at building a test for the ability of verbal creative thinking in items that in consistence with what they circulate among them that would reveal the creative among them as the basic task for the psychological and educational , as first. And arrive at scale of the psychometric instrument that measure and diagnose creative in their life normal university life, second. In order to achieve the objective, the researcher followed the test of verbal creative thinking by Torrance translated into Arabic by Sayyd Khairallah (1981), but in modern terms. The researcher devised a questionnaire form and items as (6) questions and (37) items and showed them to (8) experts to verify its validity and analyze it logically. She got agreement rate of (75-80%) on (5) with (23) items. The tests represented the basic subtests of creative thinking which are (uses, ranks, situations, development, improvement, and association). Then, she set out by building the statistical analysis. A random sample was chosen for the test for the item analysis experience of (115) male and female students from scientific and human departments in Baghdad University. The validity of items were derived in relation to the subtests scores, with the total scores “No”, by using Pearson Correlative coefficient and all were significant.
ISSN: 1819-2068
البحث عن مساعدة: 717284 705516 751426 784767 774873 625511 775860 774577 806488 771667 807354 720872 751977 639052

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.