ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة في تعزيز الأمن الف...>الوصف

دور المدرسة في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة محافظة القريات

العنوان بلغة أخرى: The Role of School in Promoting Intellectual Security of Students in Qurayyat Governorate
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البلعاسي، سعود بن مسير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرعة، ناصر إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 61 - 87
DOI: 10.52839/0111-000-035-007
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 439347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قرية القريات | الأمن الفكري | الشريعة الإسلامية | المدرسة | الطلاب | المعلمون | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور المدرسة الثانوية "ذكور" في محافظة القريات في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلبة، وفيما إذا كان هناك فروقات في تقديرات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات: الوظيفة الحالية، المؤهل العلمى، التخصص التدريسي، سنوات الخبرة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت الاستبانة من "44" فقرة موزعة على محاور أربعة هى: المدير، المعلم، المنهاج، النشاطات اللامنهجية، وتكونت عينة الدراسة من " 152" معلما ومدير ومرشدا، وأظهرت نتائج الدراسة أن المدرسة تقوم بدور إيجابي وبدرجة مرتفعة في تعزيز الأمن الفكري في محاور: المدير، والمناهج والمعلم، وبدرجة متوسطة في محور النشاطات اللامنهجية، وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأي من متغيرات الدراسة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات التي من شأنها العمل على تفعيل دور المدرسة في تعزيز الأمن الفكري بشكل أكبر.

The current study aimed to reveal the role of the high school "boys" in the Governorate of Qurayyat "KSA" in promoting intellectual security of students, and whether there were differences in the estimates of the study sample due to the variables; the current position, academic qualification, teaching specialization and years of experience. This study was conducted by applying the analytical descriptive method, and used questionnaire as a tool for data collection. The survey consisted of "44" items distributed on the four main axes: Principal, teacher, curriculum and extracurricular activities. The study sample consisted of "152" teachers, principals and supervisors. The results showed that the school plays a highly-positive role in promoting intellectual security in the axes of the principal, curriculum, teacher and a moderate role in the axis of the extracurricular activities. The study also showed that there were no statistically significant differences attributable to any of the variables of the study. In light of the results, the study provided a number of recommendations that aim to further activate the role of the school in promoting intellectual security.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.