ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مطابقة كتاب الكيمياء للصف الرا...>مارك

مطابقة كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي لمعايير الجودة من وجهة نظر المدرسين والمدرسات

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبيد، كامل كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obeid, kamil Karim
المجلد/العدد: ع 35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 248 - 278
DOI: 10.52839/0111-000-035-009
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 439366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الكتاب المدرسي | كتاب الكيمياء | معايير الجودة | المعلمون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04487nam a22002297a 4500
001 1095386
024 |3 10.52839/0111-000-035-009 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 271509  |a عبيد، كامل كريم  |g Obeid, kamil Karim  |e مؤلف 
245 |a مطابقة كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي لمعايير الجودة من وجهة نظر المدرسين والمدرسات  
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2012 
300 |a 248 - 278 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة مدى مطابقة كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي لمعايير الجودة، من وجهة نظر المدرسين والمدرسات. تكونت عينة الدراسة من (96) مدرساً ومدرسة، مثلوا مدارس تربية بغداد/ الست (الرصافة- الكرخ)، وتكونت أداة البحث من استبانة مغلقة، مثلت المعايير والمواصفات الواجب توفرها في كتاب الكيمياء، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. واستخدمت النسبة المئوية ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة فيشر والوزن المئوي، كوسائل إحصائية لوصف وتحليل وتفسير النتائج التي تم التوصل إليها. وأسفرت النتائج عن أن نسبة مطابقة موضوعات الكتاب للمعايير والشروط الواجب توفرها فيه، بلغت (3.161) وبوزن مئوي بلغ. (0.632) وهذه القيم تقع ضمن المستوى الثالث المتوسط من التدرج الخماسي في المقياس المعتمد، وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد معايير الجودة في تخطيط وتنفيذ وتقويم المنظومة التعليمية، خصوصاً في الكتاب المدرسي، وإشراك الاختصاصيين والتربويين والفنيين في بناء وتنظيم الكتاب المدرسي، ومناسبة موضوعاته للفروق الفردية بين الطلبة والمرحلة العمرية لهم، وزيادة الحصص الدراسية الأسبوعية، واعتماد التنظيم العمودي والأفقي في بناء الموضوعات العلمية  |b This study aimed to determine the extent matching his chemistry for fourth grade scientific quality standards, from the point of view of male and female teachers. The study sample consisted of (96) as a teacher and school representing schools six Baghdad educations (Rusafa - Karkh), and search tool consisted of identifying closed, accounting standards and specifications should be available in a chemistry book, after it has been ascertained from the sincerity and persistence. The percentage used Pearson correlation coefficient and the Fisher equation and weight percentile, as a means to describe the statistical analysis and interpretation of the results that have been reached. The results revealed that the percentage of matching subjects of the book with the standards and conditions to be provided therein, reached (3,161) and weight percentage reached (0,632). These values fall within the third level (Medom) of gradient Quintet in scale adopted, the study recommended the need to adopt standards of quality in planning, implementing and evaluating the educational system, especially in the textbook, and the involvement of specialists, educators and professionals in the construction and organization of the textbook, suitable themes for individual differences among students age and stage them, and increase the weekly classes, and the adoption of the vertical and horizontal organization in building scientific subjects 
555 |a 721970 
653 |a السياسة التعليمية   |a الكتاب المدرسي   |a كتاب الكيمياء   |a معايير الجودة   |a المعلمون  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 009  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 035  |m ع 35  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |t   |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-035-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 439366  |d 439366 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.