| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي التعرف علي الفروق في القدرات العقلية غير اللفظية لدي التلاميذ العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة، ومدي ارتباط القدرات العقلية غير اللفظية بالتحصيل في الرياضيات والعمر والترتيب المئني لاستجابات أفراد عينة الدراسة علي اختبار رافن. وقد اشتملت عينة الدراسة علي (219) تلميذا وتلميذة منهم (97) تلميذا وتلميذه من العاديين (59) تلميذا وتلميذه من تلاميذ فصول التربية الخاصة، (73) تلميذا وتلميذه من المعاقين سمعيا. وأظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط دال إحصائيا بين الدرجة الكلية لأفراد عينة الدراسة علي اختبار رافن وبين تحصيلهم في الرياضيات والعمر وترتيبهم المثني لكنها لم تظهر أي ارتباط دال إحصائيا بين ترتيبهم المثني والعمر. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط دال إحصائيا بين الدرجة الكلية علي اختبار رافن والتحصيل والترتيب المثني والعمر عند التلاميذ العاديين والمعاقين سمعيا في حين كان هناك ارتباط بين الدرجة الكلية علي اختبار رافن والتحصيل والترتيب المثني لدي تلاميذ فصول التربية الخاصة. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في القدرات العقلية غير اللفظية بين الذكور والإناث سواء في مجموعة التلاميذ العاديين أو المعاقين سمعيا أو تلاميذ فصول التربية الخاصة. أما بالنسبة إلي القدرات العقلية غير اللفظية لدي جميع أفراد عينة الدراسة فقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في القدرات العقلية غير اللفظية دالة إحصائيا بين التلاميذ العاديين وتلاميذ فصول التربية الخاصة وبين المعاقين سمعيا وتلاميذ فصول التربية الخاصة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في القدرات العقلية غير اللفظية بين التلاميذ العاديين والمعاقين سمعيا.
The purpose of this study was to determine the mental ability among students, both regular students and special needs students and the difference, if any, between these two groups. The study also attempted to find any correlation between these two groups, correlating between non verbal mental ability and their achievement level in math mid their percentile rank with their age in an attempt to determine the effect of age and sex on the level of ability in math among these two groups. The study was conducted using a randomly selected sample of 229 students both male and female, of which 97 students are classified as general education (regular) students, 59 are classified as special needs students and 73 are hearing impaired. The sample was tested using the “Raven Scale” instrument. . The result indicated a statistical difference between regular education students and special need students and between special needs students and hearing impaired students, both male and female. The results also indicated a significant correlation be ween the total score at the RAVIN Scale and their math achievement, age and percentile Rank.. On the other hand the research rovealed no difference in mortal ability between male and female students in all categories, and the resuks did not show any statistical difference in mental ability between repular education students and those classified as hearing impaired
|
