ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام المسرح المدرسي في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اثر استخدام المسرح المدرسي في تحسين مستوى بعض مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الرابع الاساسي في سورية

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: البصيص، حاتم حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albasis, Hatem Hussein
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 203
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 839 - 872
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 440903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الاساسي | المسرح المدرسي | مهارات القرءاة | اللغة العربية | طلاب المدارس الابتدائية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى : أ- تعرف مهارات اللغة العربية و أهمية القراءة ومهاراتها وأهدافها و كيفية تسخير المسرح المدرسي لتحقيق أهداف تعليمية مهارية . ب - معرفة مدى التحسن الذي يطرأ على التلاميذ من جراء تطبيق طريقة المسرح المدرسي ، عن طريق المقارنة بين مجموعتين إحداها ضابطة ( تدرّس بالطريقة التقليدية ) وتجريبية ( تدرّس بطريقة المسرح ). وقد تم تطبيق مقاييس البحث وطرق التدريس على عدد من طلاب المدارس الحكومية بمدينة حمص والبالغ عددهم ( ١٠٠ ) طالب وطالبة الذين تم اختيارهم بطريقة قصديه من طلبة الصف الرابع الأساسي ، ومن ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة ، مع مراعاة التكافؤ من حيث المستوى الاقتصادي والاجتماعي ، والمستوى التحصيلي ، والعمر الزمني ومن ثم تمت المقارنة بين المجموعات عن طريق حساب الفروق بين المتوسطات باستخدام اختبار ت ( ستودنت) وبينت النتائج ظهور فروق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بطريقة المسرح المدرسي وقدم الباحث التفسيرات المتعلقة بطريقة التدريس وربطها بنتائج الدراسات السابقة .

The present study aimed to 1. Know the Arabic language skills and the importance of reading skills and goals and how to harness the theater of school to achieve the objectives educational skill. 2. Know the achieves improvements the students by the application of Theater school method, by comparing the two groups, one control group (taught in the traditional way) and other experimental (taught in a theater). It has been applied standards of research and teaching methods On a number of public school students in Homs, (100)4th grade students were selected in a deligrate manner and then were divided into two groups, experimental and control group, taking into account the equality in terms of economic and social, and grades, and Level age and then were compared the two groups by calculating the differences between the averages using the T-test the results showed the emergence of differences in favor of the experimental group learned by (T S M) and the researcher provided interpretations depend on teaching and limked the results of previous studies.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.