| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات الضغط النفسي لدى معلمي ومعلمات التربية المهنية في الأردن. وقد تكون مجتمع الدراسة من (260) معلما ومعلمة، منهم (190 معلما و70 معلمة) في الأردن. (58 %) منهم بمستوى البكالوريوس، و (27 %) منهم بمستوى الدبلوم المتوسط و (15 %) بمستوى الدراسات العليا. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الضغط النفسي قد بلغ (42.96) لدى معلمي ومعلمات التربية المهنية في الأردن، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= a) في مستوى الضغط النفسي لدى معلمي ومعلمات التربية المهنية تعزي لمتغيرات المؤهل العلمي (0.489= a). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغط النفسي لديهم تعزي لمتغير الجنس (0.34= a) كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغط النفسي لديهم تعزي لسنوات الخبرة (0.17= a).
The purpose of this study was to identify the level of stress of male and female vocational education teacher in Jordan. Population of the study composed (260) male and female teachers, (190 male and 70 female) teachers in Jordan. (58%) of them are bachelor degree holders, (27%) intermediate diploma holders and (15%) are enrollee in graduate studies. Results of the study indicated that the avenge stress level was (42.96%) for male and female vocational education teachers in Jordan. The results showed also that there are no differences of statistical significance at (0.05=a) of the stress level of vocational education male and female teachers attributable to academic qualification variable (0.489= a). There are no differences of statistical significance at their stress level attributable to gender variable (0.34 =a). Finally, the results revealed that there are no differences of statistical significance at their stress level, attributable to the years of experience variable. (0.17 = a).
|
