| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات التعصب لدى عينة من الطلاب السعوديين، وعلاقتها ببعض أبعاد التوافق لديهم، وذلك لخطورة دورهم -مستقبلا-كمعلمين، مما قد يؤثر على تكوين اتجاهات تعصبية لدى تلاميذهم. تناول الباحث في هذه الدراسة مفهوم التعصب ومكونات الاتجاهات التعصبية الانفعالية والمعرفية والسلوكية وتصنيف التعصب إلى إيجابي وسلبي وكذلك تعصب فردى وجماعي ثم مجالات التعصب ومظاهره السلوكية وبعض العوامل المؤثرة فيه. كما تناول أيضا مفهوم التوافق وبعض أبعاده-المتضمنة في هذه الدراسة -وتتمثل في التوافق الاجتماعي، الانفعالي، الاسرى ولتوافق لعام. ثم استعرض عددا من الدراسات السابقة المتعلقة بمتغيرات الدراسة. تكونت العينة من (320) طالبا في السنة النهائية بكلية المعلمين بحائل استخدم معهم مقياس التعصب -أحد مقاييس اختبار الرياض منيسوتا للشخصية -المقنن على البيئة السعودية، واختبار (هيو. م. بل) للتوافق وقامت هذه الدراسة على ثلاثة فروض: ١-يرتفع مستوى متوسط درجات التعصب لدى طلاب كلية المعلمين بحائل. ٢-توجد علاقة ارتباطية دالة بين التعصب وبعض أبعاد التوافق (الاجتماعي، الانفعالي، الأسرى والعام) ٣-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب مرتفعي ومنخفضي التعصب في درجة التوافق. النتائج: 1- جاء متوسط درجات الطلاب في المستوى المتوسط للتعصب. 2- وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة بين التعصب وأبعاد التوافق. 3- وجود فروق دالة بين الطلاب مرتفعي ومنخفضي التعصب في درجات التوافق لصالح منخفضي التعصب.
The study aims at determining the Saudi students teachers prejudice levels and its relationship to some adjustment dimensions as that is related to their transferring of prejudice to their students. The researcher presents the concept of prejudice as well as the emotional, cognitive and behavioral prejudice attitudes. Prejudice. has been classified into positive, negative, individual and group. The researcher also presents the adjustment concept and its dimensions, including social adjustment, emotional, family and general adjustment. He reviews some previous studies about the study factors. A prejudice test (one of the Riyadh- Mionsta Test) and The Hu. M. Bell adjustment test have been administered to "320" Saudi students teacher in Haiel. The researchers proposed the following hypothesis: 1- The students' scores in the prejudice test would be high. 2- There would be a relation between prejudice and the adjustment dimensions. 3- There would be a significant difference between students with high prejudice and low prejudice in the adjustment test. The results revealed the following: 1- The student’s scores in the prejudice test were moderate. 2- There was a negative relation between prejudice and the adjustment dimensions. 3- There was a significant difference between the students with high prejudice and low pr 4- ejudice in the adjustment test for the latter group.
|
