اثر استخدام انموذج جانيه واوزبل التعليميين في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في مادة علم الاحياء والارض : دراسة تجريبية في محافظة ريف دمشق
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، جمعة حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ebrahem, Juma |
| المجلد/العدد: | س 28, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 159 - 196 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 443522 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03663nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1101902 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a إبراهيم، جمعة حسن |g Ebrahem, Juma |e مؤلف |9 53460 | ||
| 245 | |a اثر استخدام انموذج جانيه واوزبل التعليميين في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في مادة علم الاحياء والارض : |b دراسة تجريبية في محافظة ريف دمشق | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2012 | ||
| 300 | |a 159 - 196 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى تعرف أثر استخدام أنموذجي (جانيه وأوزبل) التعليميين في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في مادة علم الأحياء والأرض عند المستويات المعرفية كافة، وعند كل من مستوى التذكر والفهم والتطبيق كل على حدة. \ واعتمد المنهج التجريبي لتلبيته متطلبات الدراسة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي، حيث بلغ عدد طلبة المجموعة التجريبية الأولى (الذين درسوا وفق أنموذج جانيه) (60) طالبا وطالبة، وبلغ عدد طلبة المجموعة التجريبية الثانية (الذين درسوا وفق أنموذج أوزبل) (60) طالبا وطالبة أيضا، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ -\ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(05.0) بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الأولى (الذين درسوا وفق أنموذج جانيه)، وتحصيل طلبة المجموعة التجريبية الثانية (الذين درسوا وفق أنموذج أوزبل)، وعند المستويات المعرفية كافة، ولصالح المجموعة التجريبية الثانية. \ -\ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0) بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الأولى (الذين درسوا وفق أنموذج جانيه) وتحصيل طلبة المجموعة التجريبية الثانية (الذين درسوا وفق أنموذج أوزبل)، وعند كل من مستوى التذكر والفهم والتطبيق كل على حدة ولصالح المجموعة التجريبية الثانية. \ ويقترح إجراء دراسات مماثلة تتناول أثر استخدام أنموذجي (جانيه وأوزبل معا) في متغيرات أخرى مثل: تنمية التفكير الناقد، تنمية التفكير العلمي، تنمية التفكير الإبداعي. \ | ||
| 653 | |a طلاب الصف الثاني الثانوي |a انموذج جانيه التعليمي |a انموذج اوزبل التعليمي |a تدريس علم الاحياء |a تدريس علم الارض |a التحصيل الدراسي |a سوريا . محافظة ريف دمشق | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m س 28, ع 3 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 028 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-028-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 443522 |d 443522 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج ويتلي البنائي المعدل في التحصيل الدراسي في مادة علم الأحياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي: دراسة شبه تجريبية في مدارس محافظة القنيطرة
بواسطة: جمعة، إبراهيم منشور: (2015) -
أثر استخدام الفيديو في تدريس مادة الأحياء في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي العلمي وميولهم الإبداعية
بواسطة: القاعود، جهاد محمود عبدالقادر منشور: (1997) -
أثر استخدام مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف الثاني عشر
بواسطة: العلوية، خالصة منشور: (2018) -
أثر استخدام نموذجي جانييه و أوزبل التعليميين في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء و احتفاظهم بالتعلم في محافظة أبين
بواسطة: العبدلي، محمد صالح عبدالله منشور: (2006) -
أثر استخدام أنمذج ديفز في التحصيل وتنمية الدافعية لإنجاز التعلم لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مادة الأحياء في محافظة عدن
بواسطة: العطوي، أسوان حيدرة منصور حيدرة منشور: (2022)
