ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفرق بين إدراك المعلمين لمستو...>الوصف

الفرق بين إدراك المعلمين لمستوى كفايتهم الذاتية في تنمية الإبداع لدى طلبتهم و إدراك طلبتهم لها

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: طوالبه، عائشة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 8, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 119 - 130
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 443646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | الزرقاء ، الأردن | طلاب المدارس المتوسطة | معلمو المدارس المتوسطة | الكفايات التدريسية | المهارات التدريسية | الذات | الفروق الفردية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسـة إلـى الكشـف عـن ال فـرق بـين إدراك المعلمـين والمعلمـات لمدى كفايتهم الذاتيـة فـي تنميـة الإبـداع لـدى طلبـتهم، وإدراك طلبـتهم لهـا . وقـد أعـ دت اسـ تبانة لهـ ذا الغـ رض اشـ تملت علـ ى (48) فقـرة، واسـتخرج لهـا صـدق المحتوى، والثبات بطريقة إعادة التطبيق. وُعدلت صياغة الفقـرات لتصـبح مناسـبة للحصول على إجابات الطلبة، مع المحافظة عليها، من حيث العدد والمعنى . وطبقت على عينة تألفـت مـن (48) معلمـاً، و(34) معلمـة، و(89) طالبـاً، و(91) طالبة من شعب الصـف التاسـع والعاشـ ر مـن طلبـة أولئـك المعلمـين والمعلمـات فـي مدينـة الزرقـاء. واسـتخدم اختبـار "ت" لعينتـين مسـتقلتين لمعالجـة البيانـات. وأشارت النتائج إلى أن المعلمين والمعلمات يقـدرون مسـتوى كفـايتهم الذاتيـة فـي تنمية الإبداع، بمتوسط (37.130) مقابل (71.116) للطلبة وهي تقع ضمن الصــنف المعتــدل . واشــارت الــى وجــود فــرق دال إحصــائيا بــين إدراكهـم وإدراك طلبتهم لمستوى تلك الكفاية، ولصالح المعلمين والمعلمات . كما اشارات الى وجود فرق دال إحصائيا بين المعلمـين الـذكور وطلابهـم . فـي حـين لـم يكـن الأمـر كذلك بين المعلمات وطالباتهن. وقدمت بعض المقترحات في ضوء النتائج.

The study aimed at investigating the difference between the teachers’ perception about their teaching self-efficacy in developing their students' creativity, and their students' perception of it. A questionnaire was developed, containing 48 items to assess the activities used by teachers to develop creativity. Contentvalidity and retest reliability were insured. A sample of teachers: 48 males, 34 females; and their 9th and 10th grade students: 89 males and 91 females answered the questionnaire from Zarqa schools. Independent t-test was used. Results showed that teachers’ self-efficacy mean in developing their students’ creativity is (130.37), but their students’ mean is (116.71) , both of them are moderate , and the difference between their perception about developing creativity, and their students' perception was in favor of teachers. Results also showed a significant difference between male teachers and male students, but it was not the same between female teachers and their female students. Some recommendations were suggested. \
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 732739 784767

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.