ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفرق بين إدراك المعلمين لمستو...>مارك

الفرق بين إدراك المعلمين لمستوى كفايتهم الذاتية في تنمية الإبداع لدى طلبتهم و إدراك طلبتهم لها

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: طوالبه، عائشة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 8, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 119 - 130
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 443646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | الزرقاء ، الأردن | طلاب المدارس المتوسطة | معلمو المدارس المتوسطة | الكفايات التدريسية | المهارات التدريسية | الذات | الفروق الفردية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04201na a2200217 4500
001 1102080
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 256047  |a طوالبه، عائشة  |e مؤلف 
245 |a الفرق بين إدراك المعلمين لمستوى كفايتهم الذاتية في تنمية الإبداع لدى طلبتهم و إدراك طلبتهم لها 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2012 
300 |a 119 - 130 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسـة إلـى الكشـف عـن ال فـرق بـين إدراك المعلمـين والمعلمـات لمدى كفايتهم الذاتيـة فـي تنميـة الإبـداع لـدى طلبـتهم، وإدراك طلبـتهم لهـا . وقـد أعـ دت اسـ تبانة لهـ ذا الغـ رض اشـ تملت علـ ى (48) فقـرة، واسـتخرج لهـا صـدق المحتوى، والثبات بطريقة إعادة التطبيق. وُعدلت صياغة الفقـرات لتصـبح مناسـبة للحصول على إجابات الطلبة، مع المحافظة عليها، من حيث العدد والمعنى . وطبقت على عينة تألفـت مـن (48) معلمـاً، و(34) معلمـة، و(89) طالبـاً، و(91) طالبة من شعب الصـف التاسـع والعاشـ ر مـن طلبـة أولئـك المعلمـين والمعلمـات فـي مدينـة الزرقـاء. واسـتخدم اختبـار "ت" لعينتـين مسـتقلتين لمعالجـة البيانـات. وأشارت النتائج إلى أن المعلمين والمعلمات يقـدرون مسـتوى كفـايتهم الذاتيـة فـي تنمية الإبداع، بمتوسط (37.130) مقابل (71.116) للطلبة وهي تقع ضمن الصــنف المعتــدل . واشــارت الــى وجــود فــرق دال إحصــائيا بــين إدراكهـم وإدراك طلبتهم لمستوى تلك الكفاية، ولصالح المعلمين والمعلمات . كما اشارات الى وجود فرق دال إحصائيا بين المعلمـين الـذكور وطلابهـم . فـي حـين لـم يكـن الأمـر كذلك بين المعلمات وطالباتهن. وقدمت بعض المقترحات في ضوء النتائج.  |b The study aimed at investigating the difference between the teachers’ perception about their teaching self-efficacy in developing their students' creativity, and their students' perception of it. A questionnaire was developed, containing 48 items to assess the activities used by teachers to develop creativity. Contentvalidity and retest reliability were insured. A sample of teachers: 48 males, \ \ 34 females; and their 9th and 10th grade students: 89 males and 91 females answered the questionnaire from Zarqa schools. Independent t-test was used. Results showed that teachers’ self-efficacy mean in developing their students’ creativity is (130.37), but their students’ mean is (116.71) , both of them are moderate , and the difference between their perception about developing creativity, and their students' perception was in favor of teachers. Results also showed a significant difference between male teachers and male students, but it was not the same between female teachers and their female students. Some recommendations \ were suggested. 
555 |a 732739  |a 784767 
653 |a مهارات التفكير  |a الزرقاء ، الأردن  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a معلمو المدارس المتوسطة  |a الكفايات التدريسية  |a المهارات التدريسية  |a الذات  |a الفروق الفردية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  مج 8, ع 2  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 008  |x 1814-9480 
856 |u 0151-008-002-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 443646  |d 443646 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.