بناء برنامج تدريبي مقترح لمدراء ومديرات المدارس في دولة الكويت لرفع كفاياتهم الادارية والفنية في ضوء احتياجاتهم التدريبية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السويري، فلاح ضويحي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alswairi, Falah Dhuaihi |
| المجلد/العدد: | مج 18, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الصفحات: | 22 - 63 |
| رقم MD: | 44455 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
126
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة بناء برنامج تدريبي لمديري المدارس في دولة الكويت لرفع كفاياتهم الإدارية والفنية في ضوء احتياجاتهم التدريبية، وقد استلزم ذلك التعرف على الاحتياجات التدريبية لمدراء ومديرات المدارس في المراحل التعليمية المختلفة في دولة الكويت، وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس ونوع المؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية وعدد سنوات الخبرة. وقد تكونت عينة الدراسة من (٧٥) فردا يمثلون نسبة (13%) من مجتمع الدراسة الذي يشمل جميع مدراء ومديرات المدارس بالمراحل التعليمية المختلفة بدولة الكويت، تم اختيارهم عشوائيا؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تكونت من (54) عبارة موزعة على ست مجالات، بعد التأكد من صدقها وثباتها وبيان صلاحيتها للتطبيق. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ حيث كشفت الدراسة عن أن الاحتياجات التدريبية قد تمركزت حول درجة الاحتياج بدرجة كبيرة وبدرجة متوسطة للتدريب، حيث كانت المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد العينة على عبارات المجالات المختلفة بدرجة إما كبيرة (3.50 -4.49) أو متوسطة (2.50 -3.49) من أصل (5 درجات) في المقياس الخماسي التدرج. وقد كشفت الدراسة عن أنه: — لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول آرائهم ووجهات نظرهم تجاه الاحتياجات التدريبية يمكن أن تعزي إلى كل من متغير الجنس، أو متغير المؤهل العلمي، أو متغير عدد سنوات الخبرة. — لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول آرائهم ووجهات نظرهم تجاه الاحتياجات التدريبية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية في خسة مجالات هي: (الإدارة -المنهج -الطلبة -العلاقات والاتصال -المجالس واللجان والتقارير). — توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مجال (الهيئة التعليمية والعاملين بالمدرسة) تبعا لمتغير المرحلة التعليمية التي يعملون فيها. وفي ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة الميدانية تم وضع برنامج تدريبي شامل محدد الأهداف ويشتمل على مجموعة من المكونات، مع تحديد مجموعة الإجراءات اللازمة لتنفيذ هذا البرنامج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبي لمديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لتطوير كفاياتهم الإدارية في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: بني مصطفى، هاني محمود رشدي منشور: (2004) -
تحديد الاحتياجات التدريبية والكفايات التعليمية لمعلمي التربية الفنية في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، واقتراح برنامج تدريبي لرفع كفاياتهم
بواسطة: الحربي، فهد عيادة السنيني منشور: (2007) -
بناء برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في ضوء الكفايات الادارية المعاصرة
بواسطة: الهاجري، برجس فالح محمد منشور: (2006) -
بناء برنامج تدريبي مقترح لتطوير الكفايات الإدارية للقادة التربويين في المناطق التعليمية لدولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: الحداد، جعفر يوسف عبدالله منشور: (2010) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي العلوم في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: سليمان، ماجدة حبشي محمد منشور: (1997)
