| LEADER |
04452nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0201956 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 122706
|a السويري، فلاح ضويحي
|g Alswairi, Falah Dhuaihi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج تدريبي مقترح لمدراء ومديرات المدارس في دولة الكويت لرفع كفاياتهم الادارية والفنية في ضوء احتياجاتهم التدريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2008
|g
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة بناء برنامج تدريبي لمديري المدارس في دولة الكويت لرفع كفاياتهم الإدارية والفنية في ضوء احتياجاتهم التدريبية، وقد استلزم ذلك التعرف على الاحتياجات التدريبية لمدراء ومديرات المدارس في المراحل التعليمية المختلفة في دولة الكويت، وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس ونوع المؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية وعدد سنوات الخبرة. وقد تكونت عينة الدراسة من (٧٥) فردا يمثلون نسبة (13%) من مجتمع الدراسة الذي يشمل جميع مدراء ومديرات المدارس بالمراحل التعليمية المختلفة بدولة الكويت، تم اختيارهم عشوائيا؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تكونت من (54) عبارة موزعة على ست مجالات، بعد التأكد من صدقها وثباتها وبيان صلاحيتها للتطبيق. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ حيث كشفت الدراسة عن أن الاحتياجات التدريبية قد تمركزت حول درجة الاحتياج بدرجة كبيرة وبدرجة متوسطة للتدريب، حيث كانت المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد العينة على عبارات المجالات المختلفة بدرجة إما كبيرة (3.50 -4.49) أو متوسطة (2.50 -3.49) من أصل (5 درجات) في المقياس الخماسي التدرج. وقد كشفت الدراسة عن أنه: — لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول آرائهم ووجهات نظرهم تجاه الاحتياجات التدريبية يمكن أن تعزي إلى كل من متغير الجنس، أو متغير المؤهل العلمي، أو متغير عدد سنوات الخبرة. — لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول آرائهم ووجهات نظرهم تجاه الاحتياجات التدريبية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية في خسة مجالات هي: (الإدارة -المنهج -الطلبة -العلاقات والاتصال -المجالس واللجان والتقارير). — توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مجال (الهيئة التعليمية والعاملين بالمدرسة) تبعا لمتغير المرحلة التعليمية التي يعملون فيها. وفي ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة الميدانية تم وضع برنامج تدريبي شامل محدد الأهداف ويشتمل على مجموعة من المكونات، مع تحديد مجموعة الإجراءات اللازمة لتنفيذ هذا البرنامج.
|
| 653 |
|
|
|a برامج التدريب
|a الكويت
|a مديرو المدارس
|a الادارة التربوية
|a الاهداف التربوية
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
|a المؤسسات التربوية
|a السياسة التعليمية
|a الكفايات التربوية
|a التخطيط التربوي
|a الارشاد التربوي
|a التطوير المهني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 001
|m مج 18, ع 1
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 018
|
| 856 |
|
|
|u 0038-018-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 44455
|d 44455
|
