ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استجابة تدريبات الكتابة في...>مارك

مدى استجابة تدريبات الكتابة في كتب لغتنا العربية ودفاتر الكتابة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة باللغة العربية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عتوم، كامل علي سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Otoom, Kamel Ali Suleiman
المجلد/العدد: مج 8, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 233 - 242
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 444577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | مهارات الكتابة | تدريبات الكتابة | طلاب المدارس الابتدائية | الأردن | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | الكتب المدرسية | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04325nam a22002057a 4500
001 1103238
044 |b الأردن 
100 |a عتوم، كامل علي سليمان  |g Otoom, Kamel Ali Suleiman  |e مؤلف  |9 271736 
245 |a مدى استجابة تدريبات الكتابة في كتب لغتنا العربية ودفاتر الكتابة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة باللغة العربية 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2012 
300 |a 233 - 242 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هـــدفت هـــذه الدراســـة استقصـــاء مـــدى اســـتجابة تـــدريبات الكتابـــة فــي كتـــب لغتنــا العربيــة للصـــفوف الأساســية الثلاثـــة الأولــى فــي الأردن، وفـي دفـاتر الكتابـة لهـذه الصـفوف لنتاجـات الكتابـة الـواردة فـي وثيقـــــة المنهــــاج والخطـــــوط العريضــــة الخاصــــة باللغـــــة العربيــــة ، وقــــد جسـدت هــــذه المشــــكلة فــــي ســـؤال رئــــيس، تفــــرع علــــى ثلاثــــة أســـئلة فرعيـــة، وأداتهـــا تمثلـــت بـــثلاث قـــوائم\ تجســـد مهـــارات الكتابـــة للصـــفوف الثلاثــة الأولــى، بواقــع قائمــة لكــل صــف وضــمت عشــر مهــارات، أمــا عينتهـا فكانـت المجتمـع بالكامـل، وقـد تألفـت مـن جميـع أنشـطة الكتابـة وتـــدريباتها فـــي كتـــب لغتنـــا العربيـــة ودفـــاتر الكتابـــة للصـــفوف مــن الأول الأساسي وحتى الثالث، وقد بلغت مجتمعة (519) سؤالاً وتكليفاً. أظهرت نتائج التحليل أن تدريبات كتاب الصف الأول الأساسي ودفتر الكتابة توجهت إلى تدريب (9) من المهارات المتضمنة في القائمة، وفي الصف الثاني الأساسي دربت (5)، وفي الصف الثالث توجهت لتدريب (6) فضلا عن أن فرص التدريب التي نالتها هذه المهارات لم تكن متكافئة.  |b This study aims at investigating the extent and level of response to which the writing exercises in the Arabic language textbooks for the first three basic classes in Jordan, and in the handwriting books for these classes to (GFDO) of Arabic Language Subject . The problem was represented in a major question which falls into three sub parts. The instrument of the study was embedded by three lists explaining the writing skills, for the first three basic classes. Each class has one list including ten skills. The sample of the study was composed of all writing exercises in the mentioned books which were (519) exercises. The results have revealed that the exercises of the first grade focus on training (9) skills on the list. It also trained (5) skills in the 2nd grade, and (6) skills in the 3rd grade. The training opportunities gained by those skills were not equal, and the rest of the exercises focused on training other skills not mentioned in the (GFDO). 
555 |a 819326 
653 |a معلمو اللغة العربية  |a مهارات الكتابة  |a تدريبات الكتابة  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a الأردن  |a تدريس اللغة العربية  |a المهارات اللغوية  |a الكتب المدرسية  |a المناهج الدراسية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m  مج 8, ع 3  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 008  |x 1814-9480 
856 |u 0151-008-003-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 444577  |d 444577 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.