دور الحوافز في الأداء الوظيفي لمعلمي التربية الرياضية في مملكة البحرين
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الدوسري، نبيلة محمد (مؤلف) |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلفين آخرين: | النشار، عادل محمد عيسوي (مشرف) , عبدالله، فيصل حميد الملا (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج 8, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 248 - 249 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 44477 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
134
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على واقع الأداء الوظيفي لمعلمي التربية الرياضية في مملكة البحرين، ودرجة شيوع هذه الحوافز، وأولوياتها، ودورها في الأداء الوظيفي. وقد تكونت عينة الدراسة من (407) معلم ومعلمة بنسبة 66% من مجموع أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (618) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة وجمع البيانات تم تصميم استبانة اشتملت على (68) فقرة موزعة على ثلاث محاور: واقع الحوافز (25) فقرة، دور الحوافز المادية والمعنوية في الأداء الوظيفي (19) فقرة، وأولويات الحوافز (24) فقرة. وتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها. وقد تم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية، التكرارات، والنسب المئوية، الانحرافات المعيارية، الأهمية النسبية، تحليل التباين المتعدد. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة شيوع الحوافز بين معلمي التربية الرياضية عالياً نسبياً حيث وصل المتوسط الحسابي إلى (270.3) بانحراف معياري مقداره (696.0)، وكما أشارت النتائج إلى أولويات الحوافز من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية هي الحوافز المادية حيث احتلت المراكز الخمسة الأولى، وهي: الترقية، علاوة نوعية العمل بواقع رتبة أو رتبتين في الدرجة الوظيفية، مكافأة العمل الخاص، الانضباط الوظيفي، مكافأة الأداء السنوي (البونس)، وكما أظهرت النتائج أن الحوافز المادية والمعنوية لها دور عال في الأداء الوظيفي لمعلمي التربية الرياضية حيث بلغ المتوسط الحسابي (968.3) بانحراف معياري مقداره (646.0). وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة أحصائياً تبعاً لمتغير السن، الحالة الاجتماعية، المؤهل التعليمي، عدد سنوات الخبرة. استنتجت الباحثة في ضوء مناقشة النتائج عدة استنتاجات منها: معلمي التربية الرياضية محفزون معنوياً، عدم وجود فعلي للترقيات، عدم وجود فعلي للترقيات، وعدم استناد الحوافز على أسس موضوعية وتأثرها بالعلاقات الشخصية، لا يتمتع معلمو التربية الرياضية بمكانة اجتماعية وأكاديمية، وعدم وجود خطوط التواصل مع الجهات الرسمية لرفع الشكاوي. وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها: رفع الروح المعنوية لمعلمي التربية الرياضية من خلال زيادة وتنويع الحوافز، مراعاة الموضوعية والبعد عن التحيزات الشخصية عند منح الحوافز والترقيات، اعتماد معايير محددة وواضحة قابلة للقياس عند إعطاء الحوافز، متابعة وتقييم الحوافز المتاحة. مما يتلاءم مع المستجدات، تفعيل الحوافز السلبية إلى جانب الحوافز الإيجابية لحفظ توازن الإدارة. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
عناصر مشابهة
-
أساليب تسويق البطولات في الاتحادات الرياضية في مملكة البحرين
بواسطة: السهلي، منى عبدالعزيز منشور: (2003) -
ضغوط العمل وعلاقتها بالرضا الوظيفي والأداء المهني لدى معلمي التربية الرياضية بالمرحلتين الاعدادية والثانوية بمملكة البحرين
بواسطة: العامر، عائشة راشد منشور: (2007) -
تأثير استخدام جهاز مساعد مطور لتحسين المسار الحركي لمهارة ( النصف لفة أمامية من الارتكاز للوقوف على اليدين ) على جهاز المتوازي في الجمباز
بواسطة: المبيريك، زكي حسن مكي منشور: (2005) -
نموذج مقترح لإدارة العلاقات العامة في مجال التربية الرياضية بوزارة التربية والتعليم بمملكة البحرين
بواسطة: السويدي، فاطمة عبدالله منشور: (2005) -
تأثير الإحماء ( الفتري ــ المستمر ) في درس التربية الرياضية على بعض القياسات الوظيفية للجهاز التنفسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الفردان، إيمان أحمد منشور: (2006)
