| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة فاعلية أسلوب العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأولى في المعهد التقني – البصرة في مادة الرياضيات. تكونت عينة البحث من (95) طالباً وطالبة موزعين بين مجموعتين الأولى تجريبية وضمت (47) طالباً وطالبة ودرست على وفق أسلوب (العصف الذهني) والمجموعة الأخرى ضابطة وضمت (48) طالباً وطالبة ودرست على وفق الطريقة الاعتيادية (التقليدية). استمرت التجربة فصلاً دراسياً واحداً (الفصل الدراسي الثاني). شملت الدراسة الموضوعات الرياضية (تعريف المتجه وطوله، جمع وطرح المتجهات، الضرب العددي للمتجهات، الضرب الاتجاهي للمتجهات، الضرب الثلاثي العددي). ولمعرفة وقياس مدى تحصيل الطلبة للمادة الدراسية المقررة في التجربة ووفق مستويات بلوم المعرفية (المعرفة والفهم والتطبيق)، تم بناء اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة، (من نوع الاختيار من متعدد والصح والخطأ). استخدم الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين، بينت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار التحصيلي.
The present study aims to knowing the effectiveness of using teaching strategy: (brain storming) on the achievement of the first stage students in Technical Institute- Basrah in mathematics. The research sample contained (95) students (male and Female) distributed into two experiment group in Technical Institute-Basrah. The first experiment group contained (47) students (male and Female) who have been tough by the strategy (brain storming), while the second had (48) students (male and Female) who have been tough by the strategy (normal method), during the second course study (Three months long) the subjects of the course, were (defnton and leangh Vector, redusing and addition vectores, dot product, cross product, the triple scalar product). In order to know and measure the range of a (multi choice and true and false) test containing (40) paragraph have been made. Besides, T-test have been used for independent samples, and the results are statistical significant differences between the achievement mean of the (male and female) students of the first experiment group and the achievement mean of the second group to the students of first experimental group.
|
