| المستخلص: |
تلعب القيادة التربوية دورًا أساسيًا في التأثير في سلوك العاملين الذين عادة ما يختلفون في تكوينهم النفسي والاجتماعي مع أهدافهم ومصالحهم ودوافعهم ورغباتهم وتحقيق الأهداف المطلوبة. هدف البحث إلى تحقيق الأهداف التالية: (1) التعرف على السمات القيادية المفضلة لدى القادة الأكاديميين. (2) التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات القادة الأكاديميين من رؤساء الأقسام والعمداء في جامعة صلاح الدين عند مستوى الدلالة (0.05). وقد اقتصرت عينة البحث على (10) عمداء و(26) رئيس قسم وقامت الباحثة باع داد أداة لقياس السمات القيادية المفضلة وقد قامت بإجراءات الصدق والثبات وتكونت الصورة النهائية للأداة من (40) فقرة موزعة على خمسة سمات أساسية هي (الوعي. أداة الانفعالات. الدافعية الشخصية. التعاطف مع الآخرين. المهارات الاجتماعية) وكانت بدائل الإجابة ثلاثة هي (أفضلها كثرا. أفضلها إلى حد ما. أفضلها قليلا درجة واحدة). وتوصلت النتائج إلى أن هذه السمات محققة لدى العمداء ورؤساء الأقسام إذ أن جميع المهارات كانت أوساطها الحسابية بدلالة إحصائية أعلى من الوسط الفرضي.
Educational leadership is playing a basic role affecting the employees behavior who usually differ in their psychological arid social formation, as well as. Their different aims, interests, Motivations and willing. The research aims at: 1. investigating the favorite leading features of the academic leaders. 2. investigating the statistical signs difference among the academic leaders out of department heads and deans in sallah alddin at the signs level (0.05). The research sample consists of (10) deans and (26) department heads, the researcher bad prepared a tool in order measure the favorite leading features, and she had made the Validity and fixing test, and the final from of the tool consisted of (40) items distributed on five basic features (Conscious, emotions tool, personality motivation, sympathy with others and social skills) and answering alternates were three (best of all. better, good). The results showed I hat these features were achieved for deans of deans of department heads, whereas al skills were with statistical sign.
|
