| LEADER |
04244nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1108568 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 270448
|a عبد، كرم وليد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الرسول النذير دراسة تحليلية للآية 46 من سورة سبأ
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية
|c 2007
|g جماد ثاني / يوليو
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a عندما بعث النبي صّلى الله عليه وسّلم إلى العرب كافة بالرسالة السمحاء واجه موجة عنيفة من الرفض حتى قالوا عنه بعد تفكير وتمحيص انه كذاب أو فيه جنة أو في احواله فساد 000 اذ إن النبي صّلى الله عليه وسّلم قد الزم المشركين بكلمة واحدة مشتملة على جميع الكلم الا وهي نفي الشرك واثبات الوحدانية لله سبحانه 00 ان الإنسان بحاجة ماسة في كل زمان ومكان إلى التحذير من سوء العاقبة والتأكيد على أن الإيمان بالله تعالى يستلزم الإيمان بنبوة محمد صّلى الله عليه وسّلم 000 من هنا جاء عنوان البحث الموسوم. الرسول النذير،: دراسة تحليلية للآية ( 46 ) من سورة سبأ 00 قوله تعالى: (قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُمْ بِوَاحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلَّهِ مَثْنَى وَفُرَادَى ثُمَّ تَتَفَكَّرُوا مَا بِصَاحِبِكُمْ مِنْ جِنَّةٍ إِنْ هُوَ إِلَّا نَذِيرٌ لَكُمْ بَيْنَ يَدَيْ عَذَابٍ شَدِيدٍ). درست هذه الآية الكريمة من خلال دراسة الآية التي قبلها والآية التي بعدها للعلاقة المتواشجة بين الآيات. وقسم البحث على عدة محاور تخص الآية الكريمة بشكل عام ثم خاتمة. تضمن المحور الأول أسباب نزول الآية، اما المحور الثاني فتضمن تفسير ما قبل الآية الكريمة وما بعدها، وخصص المحور الثالث للكلام على القراءات الموجودة في الآية، وفي المحور الرابع عالج الباحث المسائل الإعرابية، اما المحور الخامس فقد كشف عن جماليات النص وما يحتويه من بلاغة موجزة ورائعة، ثم المحور السادس ليتحدث عن الجرس وما له من إيقاع شديد ومؤثر، وتضمن المحور السابع والأخير المعنى العام للآية.
|b This verse has been studied by studding the prior and coming verse of this verse, for the strong relationship among verses. The research included many demands concerning the verse generally and followed by a conclusion. The first demand dealt with the reasons of revealing this verse, the second demand dealt with the interpretation of the last and next verses of this verse for their strong relationship. The third demand included talking about the current recitations of this verse, in the fourth demand, the researcher has treated the interpretative matters. The fifth demand dealt with the beautifulness of the text and its content of a brief rhetorical. The sixth demand dealt with the sound and its great and effective cadency. Finally, the seventh demand dealt with the general meaning of the verse.
|
| 653 |
|
|
|a النصوص القرآنية
|a القرآن الكريم
|a سورة سبأ
|a تفسير القرآن
|a العقيدة الإسلامية
|a القراءات
|a الإعراب
|a البلاغة القرآنية
|a محمد صلى الله عليه وسلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Education and Science
|f Mağallaẗ al-tarbiyaẗ wa-al-ʻilm
|l 004
|m مج 14, ع 4
|o 0168
|s مجلة التربية والعلم
|v 014
|x 1812-125X
|
| 856 |
|
|
|u 0168-014-004-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 446527
|d 446527
|
