| LEADER |
04831nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0222279 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجاحي، فوزية محمود عبدالمقصود
|q Alnajahi, Fawziah Mahmoud Abdulmaqsoud
|e مؤلف
|9 174128
|
| 245 |
|
|
|a إدراك معلمات رياض الأطفال مفهوم إساءة معاملة الأطفال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2007
|g
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a لقد تزايد الاهتمام بقضية الطفل باعتباره قضية قومية تتصل في الأساس الأول بمستقبل المجتمع المصري وبخطة بنائه وتطوره، وتعتبر ظاهرة إساءة معاملة الأطفال من القضايا الجديرة بالاهتمام والدراسة. إن معظم الدراسات التي تناولت ظاهرة إساءة معاملة الأطفال لم تهتم بمفهوم الإساءة من وجهة نظر معلمات الروضة بالرغم من أن دور المعلمة في رعاية الأطفال لا يقل أهمية عن دور الوالدين. وحاولت الدراسة الحالية التصدي لمشكلة إساءة معاملة اطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمة هدفت هذه الدراسة الحالية إلي التعرف علي أكثر أنماط الإساءة انتشارا لطفل ما قبل المدرسة، وتقييم مدي إدراك معلمات رياض الأطفال مفهوم إساءة معاملة الأطفال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية الهامة (الحالة الاجتماعية - سنوات الخبرة - درجة التعليم - الإعداد المهني للمعلمة). وأجريت الدراسة علي عينة عددها ٢٤٠ من معلمات رياض الأطفال بكل من محافظات الغربية والمنوفية، وكفر الشيخ، تتراوح أعمارهن ما بين 23-30سنة. واستخدمت الباحثة استمارة مقابلة شخصية من إعدادها تتضمن بيانات عامة عن المعلمة، كما أعدت الباحثة مقياس إدراك مواقف إساءة معاملة الأطفال، يتكون من 42 فقرة، وهناك ثلاث مستويات للإجابة عن كل فقرة، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية، توصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من معلمات الروضة المتزوجات، وذوات الخبرة الحاصلات علي دراسات عليا في إدراك مفهوم إساءة معاملة الأطفال، ومتوسطي درجات كل من معلمات الروضة غير المتزوجات قليلات الخبرة، والحاصلات علي مؤهل جامعي فقط، كما اتضح عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات معلمات الروضة خريجات كليات التربية رياض الأطفال، وخريجات كليات رياض الأطفال في إدراك مفهوم إساءة معاملة الأطفال. وجاءت من ضمن توصيات الدراسة الحالية: -تصميم برنامج تدريبي للآباء والمعلمات بهدف إكسابهم القدرة علي التعامل التربوي الصحيح مع الأطفال. - إلحاق الطالبات المعلمات بأقسام رياض الأطفال بالكليات ببرنامج تدريب صيفي أجباري بدور الحضانة ورياض الأطفال؛ حتى تكتسب خبره في التعامل مع الاطفال، على أن تحسب لها درجات أسوه ببعض الكليات العملية الأخرى - إجراء مزيد من الدراسات عن إدراك معلمات الروضة لظاهرة إساءة معاملة الأطفال الأسباب والآثار والعلاج.
|
| 555 |
|
|
|a 760348
|
| 653 |
|
|
|a التأهيل المهني
|a تربية الأطفال
|a رياض الأطفال
|a معلمات رياض الأطفال
|a المهارات التدريسية
|a المستوى التعليمي
|a حقوق الطفل
|a إساءة معاملة الأطفال
|a الفروق الفردية
|a التقييم التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 036
|m ع36
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-036-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 44845
|d 44845
|
