ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظم الخبرة كأداة لتمثيل المعرف...>مارك

نظم الخبرة كأداة لتمثيل المعرفة في عملية التعليم والتعلم Expert Systems as a tool for Knowledge Representation in teaching & learning Process

المصدر: مجلة المنصور
الناشر: كلية المنصور الجامعة
المؤلف الرئيسي: القيسي، عبدالستار جبار ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 14
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.36541/0231-000-014-036
ISSN: 1819-6489
رقم MD: 449057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المهارات التعليمية | مستخلصات الابحاث | نظام الخبرة | النظم التعليمية | تمثيل المعرفة | معالجة المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04104nam a22002297a 4500
001 1111827
024 |3 10.36541/0231-000-014-036 
044 |b العراق 
100 |9 159413  |a القيسي، عبدالستار جبار ناصر  |e مؤلف 
245 |a نظم الخبرة كأداة لتمثيل المعرفة في عملية التعليم والتعلم  |b Expert Systems as a tool for Knowledge Representation in teaching & learning Process 
260 |b كلية المنصور الجامعة  |c 2010 
300 |a 1 - 27 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية 
520 |a في السنوات الأخيرة قد تطورت نظم التعلم الخبيرة بشكل واسع، وأصبحت من الطرق الناجحة في تحسين وزيادة الخبرة في عملية التعليم والتعلم والتربية، والعديد من الأصدارات والمؤلفات في هذا المجال ساهمت وتساهم في نشر وتطبيق تلك التكنولوجيا، ومن بين المشاكل الرئيسية ضمن نظم التعلم الخبيرة، هي عملية التأليف وأكتشاف ومعالجة المعرفة، والتي تكون من المهمات الصعبة والمعقدة، التي تتطلب مهارات وخيرات متخصصة في برمجة الكومبيوتر وهندسة المعرفة. \ وفي هذا البحث سنناقش الأطار العام لأدارة المعرفة في نظام تعلم الخبرة، وألية التنقيب عن البيانات، وأكتساب المعرفة في أستخدام نظم التعلم الخبيرة من خلال عملية التعليم والتعلم، مثلا انشاء المعلم وأدراكه ومهارته.. وسوف يتم عرض النماذج الخاصة بالهيكل المقترح (لموديلات نظم الخبرة)، وموديل اكتشاب المعرفة الموضوع على التنقيب عن البيانات، وسنناقش بعض المواضيع الخاصة بنظم التعلم الخبيرة ومحدودية الطرق الجارية وأمكانية تحسين الأطار العام لبرامج التعلم الخبيرة في عملية التعليم والتعلم.  |b In the last years, Intelligent Tutoring Systems have been a very successful way for improving teaching & learning experience. Many issues must be addressed until this technology can be defined mature. One of the main problems within the Intelligent Tutoring Systems is the process of contents authoring: knowledge acquisition and manipulation processes are difficult tasks because they require a specialized skills on computer programming and knowledge engineering. \ In this research we discuss a general framework for knowledge management in an Intelligent Tutoring System and propose a mechanism based on first order data mining to partially automate the process of knowledge acquisition that have to be used in the ITS during the tutoring process. Such a mechanism can be applied in Constraint Based Tutor and in the Pseudo-Cognitive Tutor. \ We design and implement a part of the proposed architecture, mainly the module of knowledge acquisition from examples based on first order data mining. We then show that the some topics of intelligence tutoring system. \ Finally, we discuss the limitation of current approach and the possible improvements of the whole framework for Expert tutoring Programs in teaching & learning process. 
653 |a المهارات التعليمية  |a مستخلصات الابحاث  |a نظام الخبرة  |a النظم التعليمية  |a تمثيل المعرفة  |a معالجة المعرفة 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 036  |e Al Mansour Journal  |f Maǧallaẗ al-manṣūr  |l 014  |m ع 14  |o 0231  |s مجلة المنصور  |v 000  |x 1819-6489 
856 |u 0231-000-014-036.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
999 |c 449057  |d 449057 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.