| LEADER |
05376nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1115259 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/0295-039-001.002-006
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 236410
|a سبتي، هالة حسن
|g Sabti, Haala Hassan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البعد الاجتماعي لشخصية المثقف في المسرح العراقي (مسرحيات فؤاد التكرلي أنموذجا)
|
| 246 |
|
|
|a The Social Dimension of The Character of The Educated In Iraqi Theater :
|b Fu'ad al- Takrali as a Sample
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - مركز دراسات البصرة والخليج العربي
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن دراسة الشخصية المسرحية تتضمن البحث في طبيعة أبعادها الثلاث (الطبيعي والاجتماعي والنفسي)، إذ يأخذ كل بعد منها جانبا "مهما" في علمي النفس والاجتماع، ويبرز البعد الاجتماعي بوصفه البعد الذي يمكن من خلاله دراسة الشخصية المسرحية، فهو يؤثر فيها من ناحية بلورة الدور والمكانة الاجتماعية التي هي نتاج حضارة وثقافة معينتين مرتبطين بالأعراف والتقاليد والظروف المحيطة بالمجتمع الذي تنتمي إليه تلك الشخصية. \ \ والمجتمع العراقي هو مجتمع عربي وقع عليه كل ما وقع على المجتمع العربي الكبير، وشخصية المثقف العراقي تمثل شخصية المثقف العربي والفرد العربي الذي تعرض مجتمعه لاختبارات قاسية وانتكاسات وهزائم مؤلمة ومن هنا جاءت هذه الدراسة الموسومة (البعد الاجتماعي لشخصية المثقف في المسرح العراقي- مسرحيات فؤاد التكرلي أنموذجا) وجاءت هذه الدراسة في ثلاثة فصول تضمن الفصل الأول المقدمة والأهمية التي تتلخص في الكشف عن البعد الاجتماعي لشخصية المثقف عند التكرلى بينما جاء الهدف لتعرف على طبيعة البعد الاجتماعي لشخصية المثقف فضلا عن تحديد المصطلحات. \ \ أما الفصل الثاني فتحدث في مبحثه الأول عن المؤلف المسرحي العراقي والتغيرات الاجتماعية، أما المبحث الثاني فتناول أسلوب التكرلي ورؤيته الفلسفية للمثقف. \ \ وأخيرا الفصل الثالث الذي تضمن إجراءات البحث، إذ حللت فيه الباحثة مسرحيتي الصخرة والطوف وختم البحث بأهم ما توصلت إليه الباحثة من نتائج وأخيرا المصادر. \
|b The study of the dramatic character includes looking for three dimensions( natural - psychological - social). So, each one of these dimensions tackles an important aspect in psychology and sociology, and shows the social dimension describing it is the one through which it is possible to study the dramatic character. So, such as dimension affects it as far as clarifying crystallizing the role and the social status (which is a product of civilization, certain related to the customs, traditions, and circumstances surrounding the society to which the character belongs) are concerned. \ Iraqi society had suffered from hard suffered from hard circumstances and injustices the large Arabian society had suffered from Iraqi educated character represents the Arab educated man whose society has been exposed to hard exposed to hard experiences and painful defeats. These factors led to the present study, i.e. The social dimension of the character of the educated in Iraqi Theater: Fu'ad Al- Takrali as a sample. This study falls in to three chapters . Chapter One is the introductory. It includes the importance that can be summed up in looking for the social dimension of the character of the educated as Al-Takarli believes, while the aim is to know the nature of the social domination of the character of the educated in addition to limiting the terms. \ Chapter two implies two sections. Section One is devoted to shed light on the Iraqi dramatic author and the social changes. Section two implies Al-Takarli is style and his philosophical vision to the educated. Chapter Three implies the step of the study in which the researcher has analyzed the two plays, i.e. The ROCH and The FLOTATION. The researcher ends with the conclusions to which the researcher has reached and the references used in the study. \
|
| 653 |
|
|
|a التكرلي ، فؤاد
|a المقفون العرب
|a المسرح العراقي
|a الأدب المسرحي
|a النقد المسرحي
|a المسرحيون العراقيون
|a مسرحية الصخرة
|a مسرحية الطوف
|a المسرحيات العربية
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 العلوم السياسية
|6 Economics
|6 Political Science
|c 006
|e The Arab Gulf
|f Al-H̲alīǧ al-ʻarabī
|l 001,002
|m مج 39, ع 1,2
|o 0295
|s الخليج العربي
|v 039
|x 1012-6384
|
| 856 |
|
|
|u 0295-039-001,002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 451737
|d 451737
|
