أثر استخدام استراتيجية التقويم المستند إلى الأداء في تحسين التحصيل الدراسي ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عشا، انتصار خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Asha, Entisar Khalil |
| مؤلفين آخرين: | أبو عواد، فريال محمد عثمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 28, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 9 - 37 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 45211 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| ISSN: |
0330-7050 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
699789 670182 712163 652422 816218 761385 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل العلمي ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي
بواسطة: عشا، انتصار خليل منشور: (2011) -
أثر استخدام إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) (TPS) في تنمية التحصيل وفعالية الذات الأكاديمية فى العلوم لدى طلاب الصف الثانى المتوسط
بواسطة: المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل منشور: (2014) -
أثر الاستراتيجية التفاضلية في تدريس الرياضيات على تحصيل تلاميذ الصف السادس وعلى اتجاهاتهم ومفهوم الذات لديهم
بواسطة: مومني، معن محمد منشور: (1992) -
أثر استخدام استراتيجية أنماط التفكير "القبعات الست" في الدافعية والتحصيل في اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول الأساسي في وكالة الغوث الدولية
بواسطة: ناصر، بشرى محمد إبراهيم منشور: (2019) -
أثر استراتيجية المهمة المستندة إلى تعديل مصادر العزو في الكفاءة الذاتية والأداء لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والمتدني في الرياضيات
بواسطة: ملحم، محمد أمين حسين منشور: (2004)
