ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معايير جودة التعليم العالي ومؤشراتها

المصدر: مجلة المجمع العلمي
الناشر: المجمع العلمي العراقي
المؤلف الرئيسي: جريو، داخل حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 57, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 17 - 42
رقم MD: 455017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ينبغي أن يشهد التعليم العالي تغييرا جذريا كي يستجيب بصورة أفضل لمتطلبات العصر في عالم يشهد تغييرات وتطورات كثيرة وسريعة جدا، ويزداد فيه الترابط بين الدول وتأثير بعضها في بعضها الآخر في إطار اقتصاد العولمة ونشاط الشركات المتعددة الجنسيات وانتقال الأموال والقوى العاملة من بلد إلى آخر حسب حاجات سوق العمل بيسر وسهولة. ولعل أبرز هذه المتطلبات في الكثير من دول العالم ولا سيما الدول المتقدمة أن تستجيب برامج الجامعات ومناهجها الدراسية لتأمين تخريج ملاكات علمية قادرة على العمل في بيئات مختلفة دونما عناء لإعادة تأهيلهم، أي أن يكونوا قادرين على الاندماج فورا في تلك المجتمعات، وهذا يتطلب درجة عالية من التنسيق والتطابق في أساليب التدريس ومفردات المناهج الدراسية، أي بعبارة أخرى تخريج ملاكات بمواصفات عالمية أكثر منها مواصفات محلية. ولا يقصد بالمواصفات العالمية هنا إلغاء الخصوصيات الوطنية لأي بلد من البلدان، لذا يتوقع أن يزداد الترابط بين الجامعات والمؤسسات الصناعية على الصعيدين المحلي والعالمي إذ لم يعد كافيا أن تتعاون الجامعات مع المؤسسات الوطنية في إنجاز البحوث والدراسات وتوظيف نتائجها لتعزيز جهود التنمية في بلدانها، بل أصبح عليها لزاما أن تمد جسور التعاون مع مؤسسات صناعية كبيرة قادرة على توظيف الإبداعات والإنجازات العلمية والتقنية بصورة أوسع وأكثر شمولية، لذا أصبح ضروريا أكثر من أي وقت مضى فحص جودة أداء مؤسسات التعليم العالي بصورة دورية ومنتظمة على وفق معايير ومؤشرات جودة معتمدة وطنيا ومتوافقة مع المعايير الإقليمية والعالمية. تتناول هذه الورقة أبرز معايير ضبط الجودة في التعليم العالي ومؤشراتها.

عناصر مشابهة