معايير جودة التعليم العالي ومؤشراتها
| المصدر: | مجلة المجمع العلمي |
|---|---|
| الناشر: | المجمع العلمي العراقي |
| المؤلف الرئيسي: | جريو، داخل حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jerew, Dakhil Hassan |
| المجلد/العدد: | مج 57, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 17 - 42 |
| رقم MD: | 455017 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03566nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1132769 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 203509 |a جريو، داخل حسن |e مؤلف |g Jerew, Dakhil Hassan | ||
| 245 | |a معايير جودة التعليم العالي ومؤشراتها | ||
| 260 | |b المجمع العلمي العراقي |c 2010 | ||
| 300 | |a 17 - 42 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a ينبغي أن يشهد التعليم العالي تغييرا جذريا كي يستجيب بصورة أفضل لمتطلبات العصر في عالم يشهد تغييرات وتطورات كثيرة وسريعة جدا، ويزداد فيه الترابط بين الدول وتأثير بعضها في بعضها الآخر في إطار اقتصاد العولمة ونشاط الشركات المتعددة الجنسيات وانتقال الأموال والقوى العاملة من بلد إلى آخر حسب حاجات سوق العمل بيسر وسهولة. \ ولعل أبرز هذه المتطلبات في الكثير من دول العالم ولا سيما الدول المتقدمة أن تستجيب برامج الجامعات ومناهجها الدراسية لتأمين تخريج ملاكات علمية قادرة على العمل في بيئات مختلفة دونما عناء لإعادة تأهيلهم، أي أن يكونوا قادرين على الاندماج فورا في تلك المجتمعات، وهذا يتطلب درجة عالية من التنسيق والتطابق في أساليب التدريس ومفردات المناهج الدراسية، أي بعبارة أخرى تخريج ملاكات بمواصفات عالمية أكثر منها مواصفات محلية. ولا يقصد بالمواصفات العالمية هنا إلغاء الخصوصيات الوطنية لأي بلد من البلدان، لذا يتوقع أن يزداد الترابط بين الجامعات والمؤسسات الصناعية على الصعيدين المحلي والعالمي إذ لم يعد كافيا أن تتعاون الجامعات مع المؤسسات الوطنية في إنجاز البحوث والدراسات وتوظيف نتائجها لتعزيز جهود التنمية في بلدانها، بل أصبح عليها لزاما أن تمد جسور التعاون مع مؤسسات صناعية كبيرة قادرة على توظيف الإبداعات والإنجازات العلمية والتقنية بصورة أوسع وأكثر شمولية، لذا أصبح ضروريا أكثر من أي وقت مضى فحص جودة أداء مؤسسات التعليم العالي بصورة دورية ومنتظمة على وفق معايير ومؤشرات جودة معتمدة وطنيا ومتوافقة مع المعايير الإقليمية والعالمية. \ تتناول هذه الورقة أبرز معايير ضبط الجودة في التعليم العالي ومؤشراتها. | ||
| 653 | |a سوق العمل |a التعليم العالي |a العولمة |a الجامعات |a الجودة الشاملة |a معايير الجودة | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 اللغة واللغويات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Language & Linguistics |c 002 |e Journal of the Academy of Sciences |l 002 |m مج 57, ج 2 |o 0416 |s مجلة المجمع العلمي |v 057 | ||
| 856 | |u 0416-057-002-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 455017 |d 455017 | ||
عناصر مشابهة
-
إدارة جودة التعليم العالي الشاملة
بواسطة: جريو، داخل حسن منشور: (2010) -
التعليم العالي ومتطلبات عصر العولمة
بواسطة: جريو، داخل حسن منشور: (2009) -
أثر العولمة على الجامعة
بواسطة: بلجربة، سمراء منشور: (2014) -
ضمان جودة الطالب الجامعي في ظل تقويم الجامعة كمؤسسة تربوية
بواسطة: حسن، محي الدين عبدالله منشور: (2011) -
إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي
بواسطة: خراز، حليمة منشور: (2024)
