| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العوامل المؤثرة في بقاء المعلم في مهنة التدريس في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة، ولتحقيق ذلك طور الباحث أداة اعتمدت على الأدب النظري والدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع، ووزعت على عينة مكونة من (266) معلمًا ومعلمة من معلمي مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة. وتوصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي لجميع العوامل المتعلقة ببقاء المعلم في مهنة التدريس (الصفية والشخصية والعائلية والاجتماعية والمدرسية)، كان (2.538) وبدرجة كبيرة، وتوصلت الدراسة أيضًا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) وفقًا لأثر الجنس في العوامل الاجتماعية، والشخصية والعائلية، والصفية والمدرسية لصالح الإناث. وكذلك وجود فروق وفقًا لأثر الخبرة في العوامل الشخصية والعائلية، ولصالح المعلمين من ذوي الخبرة ٢٤ سنة فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) وفقًا للعوامل الاجتماعية والصفية والمدرسية. أخيرًا توصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متغير العمر والعوامل الصفية.
This study aimed at invistigating the factors that affect the retaining of teachers in the directorate of education in Irbid 3 area. To achieve this, a questionnaire was developed by the researcher depending on the previous literature and studies. A sample of (266) teachers (Male and Female) was chosen. It was found that the mean of the items of the whole interactions that related to retaining of teachers (class, personal and family, social and school) was (2. 538) in a high degree. The study also showed that there were statistical differences at the level (0. 05) according to the gender variable at social, family and personal, class and school factors, in favour of females. In addition there were statistical differences at the level (0. 05) according to the variable of experience at family and personal factors, in favour of teachers who have an experience over (24) years, but there were no statistical differences according to the social, class and school factors. Finally it was shown that there was a relationship between the age variable and the class factors at the level (0. 05) .
|
