ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







رصد و تصنيف الكفايات المهنية للمعلم في الوطن العربي من خلال مراجعة البحوث و الدراسات

المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: السرهيد، عارف محمد مفلح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 10
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.12816/0015355
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 459299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, science
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هده الدراسة إلى تحليل الدراسات السابقة التي تناولت الكفايات المهنية للمعلم في الوطن العربي، ولتحقيق هذا الهدف، استخدم المنهج النوعي التحليلي، وتكونت عينة التحليل من (40) دراسة بحثية، وطبقت هذه الدراسة على البحوث والدراسات التي أمكن الحصول عليها في هذا المجال والتي نشرت خلال الفترة من عام 1986 – 2010. ‏و توصلت الدراسة إلى أن البحوث والدراسات التي خضعت للتحليل والمراجعة والرصد والتصنيف، أشارت إلى أن أهم الكفايات المهنية المتطلبة للمعلم العربي تتمثل بالكفايات التالية: ‏التخطيط، وتنفيذ الدرس، والتقويم، والعلاقات الإنسانية، ويمتلك روح المبادرة، وعضوا بأحد الجمعيات التربوية العلمية، ويتمكن من متابعة الدوريات والنشرات العلمية، والعمق في التخصص، والقدرة على التعبير الجيد، والتعامل بعدل ومساواة، وتقبل جميع الطلاب بغض النظر عن خصائصهم الاجتماعية والالتزام بالوقت، ومواعيد العمل وإدراك أهمية الوقت، والتعلم الذاتي والتجديد المعرفي، التقويم، وسعة الاطلاع على العلم والمعرفة في مجالات متعددة، والتمكن من المادة وأساليب تدريسها، وخدمة المجتمع المحلي، والمشاركة الفاعلة في مجالس الآباء والمعلمين، وربط المادة العلمية بواقع الحياة، وأهمية الصوت العالي المسموع، والنظافة وحسن المظهر، والوجه البشوش.

Abstract : Aimed this study to analyze previous studies on professional competence of teachers in the Arab world, and to achieve this goal, use the curriculum qualitative analytical sample consisted of analysis of (40) research study, and applied this study the research and studies that could be obtained in this area and published During the period from 1986 - 2010. Study found that research and studies that were analyzed and auditing, monitoring and classification, pointed out that the most important professional competence required for the Arab teacher is following competencies: Planning, implementation of the lesson, Calendar, human relations, has the entrepreneurial spirit, a member of one of the associations of educational scientific, be able to follow up patrols and journals, depth of specialization, ability to express good, deal fairly and equally, accept all students regardless of their characteristics social and commitment of time, work schedules and realize the importance of time, self-learning and renewal of knowledge, calendar, erudition on science and knowledge in multiple areas, mastery of the material and methods taught, community service, active participation in the councils of parents and teachers, linking the scientific material reality of life, the importance of higher sound audio, hygiene and good-looking, and the smiling face.

ISSN: 2161-3621
البحث عن مساعدة: 700012 700005