لا مركزية الادارة التعليمية في كل من انجلترا واليابان وإمكانية الإفادة منها في إصلاح ادارة التعليم في مملكة البحرين
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بيومي، محمد غازي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 17, ع 71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 142 - 205 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 45972 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
676
| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة الإفادة من خبرة دولتي إنجلترا واليابان في لا مركزية الإدارة التعليمية في دعم التوجه الإصلاحي لإدارة التعليم في مملكة البحرين، وبمعنى أخر فإن الدراسة هي محاولة للتعرف على واقع تطبيق لا مركزية الإدارة التعليمية في كل من إنجلترا واليابان والعوامل الثقافية المؤثرة فيه، وكذلك الوقوف على أوجه التشابه والاختلاف بين كل من إنجلترا واليابان في مظاهر لا مركزية الإدارة التعليمية وتفسير ذلك. هذا فضلا عن الوقوف على الواقع الراهن لإدارة نظام التعليم في مملكة البحرين ومحاولات التوجه نحو لامركزية الإدارة التعليمية، وأخيرا فإن الدراسة حاولت أن تقدم تصورا مقترحا مستقبليا لإصلاح إدارة التعليم في البحرين استنادا إلى نتائج الدراسة المقارنة التفسيرية بين دولتي المقارنة في مظاهر لا مركزية الإدارة التعليمية مع مراعاة الظروف والسياق الثقافي للمجتمع البحريني. ولتحقيق الأهداف السابقة فقد استخدام الباحث المنهج لجورج بيرداى (G. Bereday) والذي تضمن وصفا للواقع الراهن في مظاهر لا مركزية الإدارة التعليمية في كل من إنجلترا واليابان ووصفا لواقع إدارة التعليم في مملكة البحرين مقترنا ذلك بتحليل ثقافي للقوى والعوامل الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والسكانية والجغرافية التي شكلت هذا الواقع، كما تضمن مقابلة لمظاهر لا مركزية الإدارة التعليمية في دولتي المقارنة للوصول إلى أوجه التشابه والاختلاف وتفسير ذلك. وأخيرا إجراء المقارنة للتأكد من صحة فرض الدراسة واستخلاص تصور مقترح مستقبلي لإصلاح إدارة التعليم في مملكة البحرين يقوم على عدد من المرتكزات تتناسب مع ظروف مع ثقافة المجتمع البحريني. هذا فضلا عن أن الباحث قد عرض لثلاثة أطر بغية الإجابة عن أسئلة الدراسة وللتحقق من فرضية الدراسة الإطار النظري ويتضمن عرض لأشكال ومستويات لا مركزية الإدارة التعليمية في المجتمعات المعاصرة وكذلك دوافع الأخذ بها في تلك المجتمعات، وإطار تطبيقي لواقع لا مركزية الإدارة التعليمية في دولتي المقارنة، وواقع الإدارة التعليمية في مملكة البحرين، وإطار مستقبلي يتضمن تصورا مقترحا لإدارة التعليم في مملكة البحرين يقوم على مرتكزات مستقاه من المعطيات التي توصل إليها الباحث من نتائج الدراسة المقارنة لكل من إنجلترا واليابان في مظاهر لا مركزية الإدارية التعليمية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
| البحث عن مساعدة: |
740600 802113 |
عناصر مشابهة
-
الإتجاهات العالمية الحديثة في تطوير التعليم الإعدادي وأوجه الإستفادة منها في مملكة البحرين 1 / 2
بواسطة: بن فاطمة، محمد منشور: (2007) -
دراسة مقارنة للادارة التعليمية في كل من انجلترا واليابان وإمكان الافادة منها في مصر
بواسطة: خليل، نبيل سعد منشور: (2005) -
التجربة الفرنسية في لا مركزية التعليم في ضوء الخبرات العالمية المعاصرة
بواسطة: عبدالمقصود، محمد فوزي منشور: (2010) -
إدارة التعليم في جمهورية كوريا الجنوبية وإمكانية الإفادة منها في تطوير إدارة التعليم في مصر
بواسطة: خليل، نبيل سعد منشور: (2002) -
دراسة مقارنة لنظم المحاسبية التعليمية في كل من أستراليا وإنجلترا ونيوزلندا وإمكانية الإفادة منها في مصر
بواسطة: الجمال، رانيا عبدالمعز علي محمد منشور: (2008)
