| المستخلص: |
تهدف الدراسة لكشف طبيعة الاتجاهات (1) لدى أعضاء هيئة التدريس (2) بجامعة قطر بمختلف مستوياهم وطبيعة جنسهم نحو تطبيق مصادر المعومات المتاحة علي الويب (3) في قاعات المحاضرات مع تحديد العوامل التي يمكن من خلالها التعرف إلي اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة قطر نحو تطبيق مصادر المعلومات المتاحة على الويب في قاعات المحاضرات, ومن أجل تحقيق ذلك تبنت الدراسة المنهج الوصفي لتنفيذ البحث على مجموعة من أعضاء هيئة التدريس في الفصل الدراسي ربيع2009م, حيث شملت عينة الدراسة 160عضو هيئة تدريس. ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث مقياساً للاتجاه طبقت عليه الأساليب الأحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج كالثبات والصدق والتحليل العاملي والتحليل التوكيدي. ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية, والرتب, والتكرارات, والنسب المئوية, واختبار مان ويتني (Manne Whitney) واختبار كرواسيكال ويلز(Crosical Wellis) وقد جاءت أهم نتائج الدراسة لتوضح أن الأداة يمكن الاعتماد عليها لقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة قطر نحو تطبيق مصادر المعلومات المتاحة على الويب في قاعات المحاضرات, وكانت جميع مفردات الأداة صادقة وثابتة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود أربعة عوامل يغطيها المقياس وهي: * ليسانس آداب, تخصص مكتبات ومعلومات من جامعة الإسكندرية, عام1992م. - ماجستير آداب في التخصص نفسه من جامعة المنوفية. - دكتوراه في التخصص نفسه من جامعة المنوفية,عام2004م. - يعمل حاليا مدرس تكنولوجيا المكتبات وشبكات المعلومات, بقسم المكتبات والمعلومات, بجامعة المنوفية. (1) الاتجاهات المعرفية لتطبيق مصادر المعلومات المتاحة على الويب في قاعات المحاضرات. (2) الاتجاهات الوجدانية نحو أهمية تطبيق مصادر المعلومات المتاحة على الويب في قاعات المحاضرات (3) الاتجاهات السلوكية المرغوبة نحو تطبيق مصادر المعلومات المتاحة علي الويب في قاعات المحاضرات (4) الاتجاهات نحو بيئة التعلم المحيطة بتطبيق مصادر المعلومات المتاحة علي الويب في قاعات المحاضرات. و أخيرا خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الاتجاهات الإيجابية نحو فاعلية تطبيق مصادر المعلومات المتاحة على الويب في قاعات المحاضرات في زيادة التحصيل وفي زيادة الفهم للمقرر. وكذلك في شد الانتباه أثناء المحاضرة وزيادة التفاعل داخل القاعة وازدياد الدافعية نحو التعلم. وفي ضوء هذه النتائج طرح الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بموضوع الدراسة.
|
