| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية للقيادات التربوية في وزارة التربية في دولة الكويت، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري الإدارت التعليمية في وزارة التربية والمناطق التعليمية في دولة الكويت، إضافة إلى المراقبين ورؤساء الأقسام في وزارة التربية والمناطق التعليمية البالغ عددهم (400) مدير إدارة، ومراقب ورئيس قسم، ثم قام الباحث باختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغ عددهم (234) فرداً، موزعين على (21) مدير إدارة و(76) مراقب، (137) رئيس قسم، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة تكونت بصورتها النهائية من (58) فقرة موزعة على خمسة مجالات في العمليات القيادية الإدارية، والسياسات والإسترا تيجيات والتشريعات والأهداف، والرقابة والتقويم، ونظيم والتطوير الإداري،والأنماط والنماذج القيادية. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1- إن مجال العمليات القيادية الإدارية جاء في المرتبة الأولى ضمن الاحتياجات التدريبية للقيادات التربوية بوزارة التربية في دولة الكويت، تلاه مجال السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأهداف، ثم مجال الرقابة والتقويم في المرتبة الثالثة، ثم مجال التنظيم والتطوير الإداري في المرتبة الرابعة، وأخيراً جاء مجال الأنماط والنماذج القيادية في المرتبة الخامسة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد الدراسة. حسب متغير مكان العمل ولصالح من يعملون في المناطق التعليمية مقارنة بمن يعملون في وزارة التربية. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد الدراسة، على مجال الأنماط والنماذج القيادية تعزى للمؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا مقارنة مع حملة البكالوريوس.
The study aimed at determining the training needs of educational leaders in the ministry of education at the state of Kuwait, The study population consisted of all educational departments principals in the Ministry of Education and the educational districts in the state of Kuwait, in addition to supervisor, educational heads of departments in the Ministry of Education in the State of Kuwait totaling "400", The researcher then chose a random sample of the study population, totaling (234) subjects, distribute as following, (137) head of department, 76 supervisor, and (21) educational district principal. To achieve the study purpose, the researcher prepared the study instrument, which was a questionnaire consisted of (58) item distributed on the following fields, administrative leadership processes, policies, strategies, legislation and purposes, supervision and evaluation administrative organization and developments leadership styles and patterns. After the statistical procedures were performed the study results revealed the following: 1- The administrative leadership processes field ranked first within the training needs of educational leaders in the ministry of education. Policies, Strategies, Legislation and Purposes ranked Second, the supervision and the evaluation, ranked third, administrative organization and development ranked fourth, and finally the leadership styles and patterns. 2- There was statistically significant difference in the total training needs attributed to place of work, in favor of subjects working in the educational districts compared to those working in the ministry of education 3- There was statistically significant differences in the leadership styles and patterns attributed to qualification, in favor of higher education compared to bachelor.
|
