ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام العقاب البدني كوسيلة تربوية بين النظرية والتطبيق من منظور الفكر التربوي الاسلامي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، بدر حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Azzmey, Bader Hammd
المجلد/العدد: مج 21, ع 82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 44
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 46229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

279

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى عرض وجهات النظر في استخدام العقاب البدني كوسيلة تربوية في منظور الفكر التربوي الإسلامي وعرض لبعض وجهات النظر في التربية الغربية الحديثة فيما يخص "العقاب البدني من سائل التربية" مع التركيز على المنظور الفكري الإسلامي بصورة اساسية، وبيان الغرض الأساسي من العقاب البدني في التربية وهو الإرشاد والإصلاح والتقويم، لا الزجر والانتقام، والتهذيب وليس للتعذيب، والتأديب وليس للتأنيب ولهذا أكد المربون عل معرفة طبيعة الطفل ومزاجه قبل الإقدام على معاقبته. وعن وجهة النظر الغربية، فترى معظم الدراسات التي أجريت في هذا المجال أن العقاب بالضرب بين الحين والآخر لا يؤدي إلى أضرار طويلة الأمد للنمو النفسي والاجتماعي للطفل. وقد تم مناقشة مشكلة العقاب البدني من المنظور الفكري الإسلامي بين النظرية والتطبيق في هذه الدراسة وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1- الإسلام أجاز العقاب بصورة عامة، حيث أن الغرض منه الإرشاد والإصلاح. 2- منع الإسلام استخدام العقاب البدني في حق التلميذ، قبل سن العاشرة، ولا يصح الاستمرار به بعد سن البلوغ. 3- العقاب البدني في المدرسة، ليس هدفا وإنما هو وسيلة لإصلاح المتعلم. 4- اتسم الإسلام في موضوع العقاب البدني، بالاعتدال حيث استخدم القدوة والموعظة، والترغيب والثواب ولكنه استخدم التخويف والترهيب. 5- العقاب البدني ليس بعلاج ناجح يحسم الداء ويبرئ العلة. 6- العقوبة البدنية يجب أن تكون آخر وسيلة يلجأ إليها المربي إذا لم تنجح كل الوسائل التربوية الأخرى.

ISSN: 1110-2411