ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم المستمر في مجتمع المعر...>الوصف

التعليم المستمر في مجتمع المعرفة : رؤية تأصيلية في أسسه وأبعاده من منظور إسلامي

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: الغطاس، طالب بن صالح بن حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 19, ع 78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يونية
الصفحات: 321 - 360
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 466115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العولمة | التعليم المستمر | التطوير التربوي | السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | العملية التعليمية | المؤسسات التعليمية | النظام التعليمي | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: شهدت السنوات الأخيرة تقدما تربويا، وطفرة تقنية وثورة معلوماتية مما جعل المتغيرات متسارعة في مختلف جوانب الحياة السياسية والاقتصادية والثقافية والاجتماعية والتربوية والتعليمية .. ولقد تضافرت هذه المتغيرات وبخاصة في نظم الاتصالات والمعلومات وأثرت في ميدان التربية والتعليم بصفة عامة، وكان من نتائج ذلك ظهور بيئات ومجتمعات افتراضية تنامت بشكل ملفت إضافة إلى بروز ما يعرف بالتعليم المستمر والتعليم مدى الحياة، وظهور المجتمعات المعرفية والمجتمعات المعلوماتية، وإذا كان هذا الواقع أصبح جليا في عصرنا الحاضر، فمن باب واجب الوقت ومواكبة المتغيرات، ومواجهة تحديات العولمة وانعكاساتها في جميع جوانب الحياة، لزم أن نأخذ بزمام المبادرة في تأصيل مناهجنا وبرامجنا وأساليبنا التربوية والتعليمية عموما وفي التعليم المستمر خصوصا، لأن امتلاك ناصية المجتمعات المعرفية يأتي من خلال فهم الكليات والأبعاد والأسس، وهذا يؤهلنا لبسط تميزنا، والرقي بمجتمعنا في جميع جوانب الحياة. ومن هنا جاء هذا البحث برؤية تأصيلية في أبعاد وأسس التعليم المستمر في مجتمع المعرفة لمسايرة المستجدات التقنية والثورة المعلوماتية، ولتعزيز هويتنا التي نحن بحاجة ماسة لغرسها وتأكيدها في مجتمعنا المعرفي الذي تخطى الحدود الجغرافية وأصبحت المعلومات والمعارف لا جنسية لها؛ لذا فإن الساسة والتربويين يستشعرون \
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.