فعالية استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدي طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الحديث واتجاهاتهم نحوه
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | الجهني، عوض زريبان عودة الزايدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Juhani, Awadj bin Zuraybaan |
| المجلد/العدد: | س 34, ع 128 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 15 - 47 |
| DOI: |
10.35270/0011-034-128-001 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 466261 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
258
| LEADER | 03311nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1309185 | ||
| 024 | |3 10.35270/0011-034-128-001 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a الجهني، عوض زريبان عودة الزايدي |g Al-Juhani, Awadj bin Zuraybaan |e مؤلف |9 91803 | ||
| 245 | |a فعالية استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدي طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الحديث واتجاهاتهم نحوه | ||
| 260 | |b مكتب التربية العربي لدول الخليج |c 2013 |m 1434 | ||
| 300 | |a 15 - 47 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الحديث واتجاهاتهم نحوه. وتكونت عينة الدارسة من (143) طالباً قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحث أداتين هما: اختبار لقياس مهارات التفكير الاستدلالي، واستبانة لقياس الاتجاهات. وقد بينت نتائج الدراسة أن لاستراتيجية التعلم النشط فاعلية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي، وكذا اتجاهات الطلاب نحوه، حيث جاءت نتائج جمع محاور الاستبانة بمستوى مرتفع بالنسبة للمجموعة التجريبية، ومستوى متوسط للمجموعة الضابطة في جميع المحاور. \ وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها ما يلي: \ -\ وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a=0,05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي في مادة الحديث ولصالح المجموعة التجريبية. \ -\ وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a=0.01) وعند مستوى الدلالة (a=0.05) بين الاختبار والاتجاهات بالنسبة للمجموعة التجريبية. \ -\ عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين الاختبار والاتجاهات بالنسبة للمجموعة الضابطة. \ | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a السياسة التعليمية |a تنمية المهارات |a التفكير الاستدلالي |a التعليم المتوسط |a التعليم والتعلم |a التربية الإسلامية |a الفروق الفردية |a العملية التعليمية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī |l 128 |m س 34, ع 128 |o 0011 |s رسالة الخليج العربي |t Arab Gulf Message |v 034 |x 1319-0172 | ||
| 856 | |u 0011-034-128-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 466261 |d 466261 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي و التحصيل و الاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي
بواسطة: القرش، حسن حسن علي منشور: (2010) -
فاعلية بعض استراتيجيات التعلم النشط لتدريس الرياضيات في تنمية بعض مهارات التفكير لدى طلاب الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الغامدي، أحمد جمعان عثمان منشور: (2020) -
أثر إستراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية الاستطلاع الفيزيائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الحافظ، محمود عبدالسلام محمد عبدالله منشور: (2014) -
تصميم وإنتاج موقع تعليمي مقترح قائم على بعض إستراتيجيات التعلم النشط لتنمية التفكير الرياضي لدى تلميذات الصف الأول متوسط بمكة المكرمة
بواسطة: الشهري، عبير ظافر علي منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية دائرة التعلم في تحصيل بعض المفاهيم العلمية وتنمية التفكير الاستدلالي وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات الصف الثامن بالتعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، آمال سعد سيد منشور: (2009)
