ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين أنماط الأهداف واست...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العلاقة بين أنماط الأهداف واستراتيجية حل المشكلات لدي طلاب الجامعة الهاشمية في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: غباري، ثائر أحمد فضيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghbari, Thaer Ahmad
مؤلفين آخرين: محاسنة، رنده علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 14, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 241 - 273
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 466513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | حل المشكلات الجنس | السياسة التعليمية | الدافعية | العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | طلاب الجامعات | الفروق الجنسية | الأهداف التربوية | السلوك | الجامعات الأردنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى اكتشاف العلاقة بين أنماط الأهداف واستراتيجية حل المشكلات لدى طلاب الجامعة الهاشمية، كما هدفت إلى معرفة نمط الأهداف الذي يتبناه أولئك الطلبة، وكذلك درجة استخدامهم لاستراتيجيات حل المشكلات، وذلك في ضوء متغيري الجنس والكلية. تكونت عينة الدراسة من (453) طالباً وطالبة استجابوا لمقياسي نمط الأهداف واستراتيجية حل المشكلات. وقد بينت النتائج أن أكثر الطلاب يتبنون أنماطاً عدة من الأهداف، ولكن أكثرها شيوعاً هو أهداف التمكن، كما بينت أن الذكور يتبنون أهداف أداء- إقدام بينما تتبنى الإناث أهداف تمكن، وأظهرت النتائج أيضاً أن طلاب الكليات التقنية يميلون إلى تبني أهداف تمكن، بينما يتبنى طلبة الكليات العلمية أهداف أداء- إقدام، وطلبة الكليات الإنسانية أهداف أداء- تجنب. وأظهرت النتائج أن طلاب الجامعة الهاشمية يستخدمون استراتيجيات حل المشكلات، وأن الذكور أكثر استخداماً لتلك الاستراتيجيات من الإناث، وأن طلبة الكليات التقنية والعلمية أكثر استخداماً لتلك الاستراتيجيات من طلبة الكليات الإنسانية، وأخيراً، بينت النتائج أن هناك ارتباطاً دالاً وموجباً بين استراتيجية حل المشكلات ونمطي أهداف تمكن وأهداف أداء، بينما كان هناك ارتباط سالب وموجب بين تلك الاستراتيجيات ونمط أهداف التجنب. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات، أبرزها تدريب الطلبة على صياغة أهداف تعلم وتمكن، والاهتمام بالمواد التعليمية التي تعني بذلك.

This study aimed at exploring the relationship between goals orientation and the problem solving strategy among students of the Hashemite University. It also aimed at identifying the pattern of goals adopted by those students, as well as the degree of their use of problem-solving strategies in light of the variables of gender and the college. A random sample composed of (453) male and female students completed a scale of goal orientation and a scale of problem solving strategy. The results indicated that the students had several patterns of goals, but the most common ones are mastery goals. The results also showed that males adopted performance goals whereas females adopted mastery goals. Technical college students adopted mastery goals, while scientific college students adopted performance ones, and humanitarian college students adopted avoidance goals. With regard to problem solving, the results revealed that the Hashemite University students tend to use these strategies, but males more commonly used problem-solving strategies than females. Students of technical and scientific college, more commonly used those strategies than students of humanitarian colleges. Finally, the results showed that there was a positive correlation between solving problem strategy and the mastery and the performance goals, while there was a negative correlation between those strategies and the avoidance goals. In the light of the results, the study suggested a number of recommendations
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 810255 721838

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.