ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام طلاب جامعة الزرقا...>الوصف

درجة استخدام طلاب جامعة الزرقاء الخاصة للعمليات ماوراء المعرفية الخاصة بالاستيعاب القرائي للنصوص الاجنبية في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: غباري، ثائر أحمد فضيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghbari, Thaer Ahmad
مؤلفين آخرين: أبو شعيرة، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 37, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 154 - 166
DOI: 10.35516/0102-037-001-010
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 58156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة الانجليزية | الأردن | جامعة الزرقاء الخاصة | طلاب الجامعات | التحصيل الدراسي | إدارة المعرفة | علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | القراءة | مهارات القراءة | المهارات اللغوية | ماوراء المعرفة | مهارات التفكير | التقويم الذاتي | التقييم التربوي | التفكير النقدي | الابداع | القدرات العقلية | علم النفس التربوي | التدريب التربوي | هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام طلاب جامعة الزرقاء الخاصة للعمليات ما وراء المعرفية الخاصة بالاستيعاب القرائي للنصوص الأجنبية، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق في استخدام تلك العمليات وفق متغيرات الجنس والسنة الدراسية والكلية. تكونت عينة الدراسة من (242) طالباً وطالبة من مختلف تخصصات الجامعة تم اختيارهم من أربع شعب من شعب مساق اللغة الإنجليزية استجابوا لمقياس العمليات ما وراء المعرفية. وقد بينت النتائج أن طلاب الجامعة يستخدمون عمليات ما وراء المعرفة الخاصة بالاستيعاب القرائي بدرجة ضعيفة لا تمكنهم من استيعاب النصوص الأجنبية (الإنجليزية)، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة استخدام عمليات ما وراء المعرفة الخاصة بالاستيعاب القرائي تعزى إلى الجنس أو الكلية، بينما أظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة في درجة استخدام عمليات ما وراء المعرفة الخاصة بالاستيعاب القرائي تعزى لمتغير السنة الدراسية؛ فقد كان طلاب السنة الرابعة الأكثر استخداماً لتلك العمليات. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثان بعدة توصيات.

This study aimed at detecting the extent to which the students of Zarqa Private University use metacognitive processes. It also aimed at exploring the difference in using these processes in terms of variables of gender, study year and college. The sample consisted of (242) students from different majors in the university, who responded to a metacognitive scale. After analyzing the data, the results showed that the students of the university use metacognitive processes weakly. The study also found that there were no statistically significant differences in using metacognition processes due to the gender and college variables, but there were statistically significant differences in using those processes due to the study year variable in favor of the fourth year students. They were using those processes more than the other students. In the light of the results, the researchers made some recommendations.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 750859 807214 669853 810462 722835 775529 791472 772091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.