| LEADER |
04424nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1311268 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0002586
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a بخيت، صلاح الدين فرح عطا الله
|g Bakhiet, Salaheldin Farah Attallah
|e مؤلف
|9 187208
|
| 245 |
|
|
|a إعادة تدريج وتقنين قائمة تقديرات المعلم لصفات التلاميذ الموهبين في مرحلة التعليم الأساسي باستخدام نموذج راش
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2013
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 288
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد قائمة تقديرات المعلم لصفات التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الاساسي من أكثر المقاييس العربية استخداما في مرحلة الفرز المبدئي لعملية الكشف عن الموهوبين في برامج تربية الموهوبين والمتفوقين في بعض الدول العربية , وقد عد اعتمادا على نظرية الكلاسيكية في القياس أحد عيوبها الأساسية .هدفت هذه الدراسة إلي إعادة تدريج قائمة تقديرات المعلم لصفات الاطفال الموهوبين في مرحلة التعليم الاساسي باستخدام نموذج راش احادي المعلمة القائم على النظرية الحديثة في القياس . وإلي التوصل لمعايير مختلفة تفسر من خلالها مستويات السمة للافراد ثم تطبيق القائمة على تلاميذ مرحلة الاساس بالعاصمة السودانية الخرطوم , وتراوحت اعمار التلاميذ مابين 7-12 سنة . حيث شاركت في الدراسة مجموعتان ,الاولى هي عينة التدريج التي بلغ حجمها 250 تلميذا وتلميذة, والثانية عينة التقنين وبلغ حجمها 580 تلميذا وتلميذة .واستخدام برنامج(pasw 18) وبرنامج(rumm 2020)لإجراء المعالجات الإحصائية الازمة وفقا لنموذج راش أحداي المعلمة .وخلصت الدراسة إلي :حذف 6 مفردات من القائمة لعدم ملاءمتها لنموذج راش وعلية بلغ عدد مفردات القائمة بعد تدريجها باستخدام نموذج راش , وإلي اشتقاق معايير جديدة للقائمة عن طريق إيجاد الدرجات الثانية المناظرة للتقديرات المختلفة لقدرة الأفراد.
|b The Arabicscale for teachers ratings of basic \\\\\\\ education gifted students' characteristics is one of the commonest Arabic measures used for initial identification of gifted students in some Arabic countriethe shortcomings of this scale is that it is based on the classical theory of measurement. This stud y sought to s. One of recalibrate and re-normalize the scale in the light of Rasch's model which rests upon the modern theory of \\\\\\\ measurement and to develop different criteria for interpreting the levels of individuals' traits. The scale was administered to 830 of Basic Education students in Khartoum (age ra nged from 7 to 12 years). Two groups of students participated in the study: a calibration sample (N = 250) and a standardization sample (N = 580). The statistical treatments were performed using the PSAW 18 and RUMM 2020 programs according to Rasch's \\\\\\\ unidiscale with 31 items. Besides, new criteria for the scale were developed by obtaining the tmentional model. Six of the scale items were deleted for not conforming to Rasch's model. This left -scores that match the various ratings of the individuals' ability. \\\\\\\
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المعلمون
|a التلاميذ
|a الموهوبون
|a الدول العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج 7, ع 3
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 007
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-007-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 468050
|d 468050
|
