| LEADER |
04658nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1313668 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الربابعة، جمال علي سعيد
|g Rababah, Jamal Ali Saeed
|e مؤلف
|9 227879
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام أسلوب التقييم الذاتي وتركيز الإنتباه على بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب التدريس تقييم الأداء الذاتي وتركيز الانتباه على بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة، تكونت عينة الدراسة من ( 15) طالبًا من طلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة والمسجلين في مساق الكرة الطائرة ( 1) على الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2011 / 2010, ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، اختبار بيرسون، واختبار(T-Test) . \ أظهرت نتائج الدراسة إن أسلوب تقييم الأداء الذاتي أثر إيجابيًا في تعلم مهارات الكرة الطائرة )الإرسال من أعلى، التمرير من أعلى، الضربة الساحقة(، عند مقارنة نتائج القياسين القبلي والبعدي، كما وأظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التدريس تقييم الأداء الذاتي أثر إيجابيًا على مستوى تركيز الانتباه عند مقارنة نتائج القياسين القبلي والبعدي. \ وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام أسلوب التدريس تقييم الأداء الذاتي في تعلم مهارات الكرة الطائرة، واستخدام أسلوب التدريس تقييم الأداء الذاتي لما له من تأثير على مستوى تركيز الانتباه.
|b This study aims at exploring The Effect of Using The Self Evaluation and concentration on some busic Skill in Volleyball. The sample of the study consisted of 15 male students from the faculty of Sports Science at Mu'tah University, students were enrolled in the volleyball (level 1) course during the first semester of the academic year 2010-2011. The students were randomly divided into two groups. The first group used the inclusion style while the second group used the self-check teaching style. The researcher used an experimental method to achieve the purposes of the study. The statistical analysis used were the mean, standard deviation, Pearson-test and T-test. The results of the study showed that using these two styles had a significant positive effect on students learning of volleyball skills such as: the overhand serve, the overhand pass and smash skills. When pre-tests and post-tests were compared, the study showed that students who used the inclusion style were significantly better than those who used the self check style. These two techniques also had a positive effect on students level of concentration, when pre- and post- tests were compared the self-check style was significantly better than the inclusion style. The results of the study also showed that these two styles had no significant effect on the overall IQ level of students. The study recommends that these two techniques to be employed in the teaching of volleyball.
|
| 555 |
|
|
|a 740721
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a الجامعات
|a التربية الرياضية
|a طرق التدريس
|a اللاعبون
|a المهارات الرياضية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 002
|m مج 28, ع 2
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 028
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-028-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 470176
|d 470176
|
