| LEADER |
06700nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1313671 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحايك، صادق خالد
|g Al-Hayik, Sadiq Khalid
|e مؤلف
|9 93658
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج تعليمي بتوظيف أساليب تدريسية رياضية حديثة على تعلم مهارات حياتية منتقاه ومهارات منهجية في كرة السلة لتلاميذ الصف السابع الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى ترتيب بعض المهارات الحياتية من حيث الأهمية من وجهة نظر مشرفي ومعلمي التربية الرياضية، كما هدفت التعرف إلى أثر استخدام أسلوبي التدريس (التقييم الذاتي ومتعدد المستويات) على تعلم بعض المهارات الحياتية وبعض المهارات الأساسية في كرة السلة لدى طلبة الصف السابع الأساسي. تكونت عينة الدراسة من ( 80 ) طالبًا وطالبة من مدارس وكالة الغوث الدولية )منطقة جنوب عمان(، و(87) معلمًا/ة ومشرفًا/ة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011/2010 ، قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين من الطلاب، ومجموعتين متكافئتين من الطالبات، توزعوا على أسلوبي التدريس. ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لملاءمته وطبيعة الدراسة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة أن المهارات الحياتية قيد الدراسة ) مهارة الوعي الذاتي، اتخاذ القرارات، الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية، القيادة، المهارات النفسية والأخلاقية (والتي يمكن توظيفها في منهاج التربية الرياضية بشكل عام، ومنهاج كرة السلة بشكل خاص، جاءت جميعها هامة من وجهة نظر المشرفين والمعلمين. كما دلت النتائج إلى أن أسلوبي التدريس أسلوب التقييم الذاتي وأسلوب متعدد المستويات لهما أثر إيجابي في إكساب الطلبة المهارات الحياتية المطلوب توظيفها في بناء شخصية الطلبة، وأن لأسلوبي التدريس أثرًا إيجابيا في تحسين مستوى الأداء المهاري لأفراد عينة الدراسة على بعض مهارات كرة السلة) التصويب بيد واحدة من الثبات، التمريرة الصدرية، التصويب السلمي، تنطيط الكرة).\ وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بدمج المهارات الحياتية قيد الدراسة في منهاج التربية الرياضية عامة ومنهاج كرة السلة خاصة، وضرورة التنويع في استخدام أساليب التدريس في حصص التربية الرياضية نظرا لخصوصية كل أسلوب تدريسي في تنمية مهارات حياتية معينة.
|b This study aimed at introducing to order some of life skills in terms of importance of Supervisors and Teachers of Physical Education perspective, also it aimed to introducing the effect of using the two methods teaching( Self-check style& inclusion style) of some of life skills and basic skills in basketball for students of Seventh Grade. The sample of study contains of 80 students (male and female) from the international relief agency (South Amman) and 87 of Teachers and Supervisors (male and female) in the first semester of the scholastic year 2010/2011, the samples have been divided into two equal groups of students\ (male and female) .distributed to the two teaching style. The purpose of achieving the aims of study, the researcher used the semi-experimental approach for its convenient of the nature of the study, it used the sutabile Statistical approuch. The results of study showed that the life skills are still under the study (self-awareness skill, decision - making, self-reliance and responsibility, leadership and psychological and moral skills (in which could practice in the curriculum of physical education and particular in basket ball curriculum, all of them are important of the supervisors and teacher` perspective and had achieved high percentages. Also the results of two styles of teaching indicated that the two styles have positive effects of contributed of acquiring the students of life skills which required to practice them in building the personality of the students. In addition of the two teaching styles have a positive effects of improving the level of skilled performance for studying sample of some of basketball skills. In the light of the results of the study, the researcher recommended to integrate the life skills which had mentioned (self-awareness skill, decision-making, self-reliance and responsibility, leadership and psychological and moral skills) in that study in physical education curriculum and in particular in basket ball curriculum and the necessity of variety of using the teaching methods in physical education classes due to the privacy of each teaching method in developing a certain of life skills.
|
| 555 |
|
|
|a 819181
|
| 653 |
|
|
|a التفاعل الإجتماعي
|a السياسة التعليمية
|a المناهج التعليمية
|a المعلمون
|a الطلاب
|a مهارات التفكير
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 002
|m مج 28, ع 2
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 028
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|9 312990
|a مخلوف، مصطفى عبدالرحمن مصطفى
|q Makhlouf, Mustafa Abdulrahman Mustafa
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0062-028-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 470178
|d 470178
|
