| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة اهتمام جامعة مؤتة بجودة دورها في خدمة المجتمع المحلي في ضوء تقديرات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، وإلى الكشف عن أثر متغيرات الدراسة التصنيفية في هذه التقديرات. ولتحقيق هذه الأهداف تم بناء وتقنين استبانة تكونت في صورتها النهائية من ( 36 ) فقرة توزعت إلى ثلاثة مجالات ثم طبقت على عينة من (221 ) عضو هيئة تدريس. توصلت الدراسة إلى أن أعضاء هيئة التدريس بجامعة مؤتة يقدرون اهتمام جامعتهم بجودة دورها في خدمة المجتمع المحلي بدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات هذه التقديرات تعزى لأثر صفة الكلية في مجال "سمعة الجامعة" لصالح الكليات العلمية، ولأثر الرتبة الأكاديمية في مجالي "التفاعل مع المجتمع، وسمعة الجامعة" والمجالات ككل لصالح رتبة أستاذ، في حين توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات التقديرات تعزى لأثر صفة الكلية في مجالي "سياسة الجامعة تجاه العلاقة بالمجتمع، والتفاعل مع المجتمع" والمجالات ككل، ولأثر الرتبة الأكاديمية في مجال "سياسة الجامعة تجاه العلاقة بالمجتمع"، ولأثر الخبرة في التدريس الجامعي في كل مجال والمجالات ككل.
The present study aims at identifying the degree of interest of Mutah University with its quality of local community service in the light of the staff members' assessments. Also, it aims at identifying the effect of the variables of the classifiable study in these assessments. In order to achieve these objectives, the researcher has developed a questionnaire which was consisted of (36) items, and distributed to three domains and applied to a sample of (221) staff members. The study findings revealed that the staff members of Mutah University assess their university's interests with its quality role of local community service in medium level. The study also reveals that there are significant statistical differences amongst the means of staff members' assessment which are due to the quality of the College in the field of the University reputation attributed to the advantage of the scientific colleges, as well as the effect of the academic rank in the two fields of interaction with the community, the University reputation and total tool domains attributed to the advantage of professorship. The study also reveals that there are no significant statistical differences due to the impact of the experience in university teaching on level of tools domains and total tool domains.
|
