| LEADER |
04174nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1314055 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-025-097-004
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مؤلف
|9 119441
|
| 245 |
|
|
|a إدراك أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية لدرجة حريتهم الأكاديمية و علاقتها بدرجة رضاهم عن العمل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2010
|g ديسمبر / محرم
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف إدراك أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية لدرجة حريتهم الأكاديمية وبيان علاقتها بدرجة رضاهم عن العمل. تكونت عينة الدراسة من (510) أعضاء هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ (4789) عضواً، يمثلون جميع أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية، ولغايات جمع بيانات الدراسة تم تطوير أداتين: الأولى لتعرف إدراك أعضاء الهيئات التدريسية للحرية الأكاديمية، والثانية لقياس درجة الرضا عن العمل. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إدراك أعضاء الهيئات التدريسية للحرية الأكاديمية متوسطة، وأشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05>) في إدراك أعضاء الهيئات التدريسية للحرية الأكاديمية تعزى لنوع الجامعة ولصالح الجامعات العامة، ونوع الكلية ولصالح الكليات الإنسانية. في حين لم تظهر فروق تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية وجامعة التخرج، كما بينت النتائج أن مستوى الرضا عن العمل كان متوسطا، وأن هناك علاقة ارتباطيه موجبة بين الحرية الأكاديمية والرضا عن العمل.
|b The purpose of this study was to identify the perceptions of the Jordanian university faculty members of their academic freedom and to investigate its relationship with job satisfaction. A stratified random sample consisted of (510) faculty members was chosen among the whole population which consisted of (4789) faculty members at Jordanian universities. For data gathering, two instruments were developed: one to identify perceptions held by Jordanian university faculty members regarding their academic freedom, whereas the second to measure the level of job satisfaction among faculty members. \ The results showed that faculty members perceptions towards their academic freedom was moderate. Furthermore, significant differences were found in faculty members, perceptions towards the academic freedom due to university, in favor of public universities, and due to faculty type, in favor of humanistic faculties, while no significant differences were found due to university of graduation and academic rank. \ The results also showed that faculty members job satisfaction was moderate, whereas a significant correlation between job satisfaction and academic freedom was found. \
|
| 555 |
|
|
|a 787540
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a التعليم العالي
|a هيئة التدريس
|a الرضا الوظيفي
|a الحرية الاكاديمية
|a البحث العلمي
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 097
|m مج 25, ع 97
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 025
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a خطايبة، محمد صالح إبراهيم
|g Khataybeh, Mohammad Saleh
|e م. مشارك
|9 219773
|
| 856 |
|
|
|u 0085-025-097-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 470528
|d 470528
|
