ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لمحتوى كتاب الكي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة تحليلية لمحتوى كتاب الكيمياء بالصف الحادي عشر بسلطنة عمان في ضوء منحى التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة STSE

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجهوري، ناصر بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljahwari, Nasser A.
مؤلفين آخرين: الجابرية، ثريا بنت عبيد (م. مشارك) , القاسمية، عواطف بن راشد (م. مشارك) , البادري، أحمد بن حميد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 24, ع 94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 470617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلطنة عمان | تدريس الكيمياء | معلمو العلوم | طرق التدريس | كتاب الكيمياء | طلاب المدارس الثانوية | تكنولوجيا التعليم | التربية البيئية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

295

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوي كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر بسلطنة عمان في ضوء منحي التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة تحليل تكونت بصورتها النهائية من (20) جانباً توضح العلاقات التكاملية بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة، وموزعة في خمسة مجالات رئيسة وتم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها علي المحكمين، وكما تم إيجاد معامل الثبات للأداة من خلال إيجاد نسبة الاتفاق بين المحللين، وبلغت نسبتها (88.20%). وأظهرت النتائج أن محتوي كتاب الكيمياء المُحلل تضمن منحي التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة؛ إذ كانت نسبة الدروس التي تضمنت هذه العلاقات (57.1%) من العدد الكلي للدروس الواردة في هذه الكتاب، وكما أشارت النتائج أيضاً إلي عدم التوازن في أشكال ظهور العلاقات التكاملية بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة؛ إذ ظهرت هذه العلاقات ببعض الصور بشكل ملحوظ، في حين لم يحظ بعضها الآخر بالاهتمام ذاته. وكما بينت النتائج أن درجة تضمين منحي العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في محتوي كتاب الكيمياء تختلف باختلاف الموضوعات ذات الارتباط المباشر بالبيئة؛ وكما حصل المجال الثاني (الآثار السلبية للعلم والتكنولوجيا علي المجتمع والبيئة) علي المرتبة الأولي من حيث درجة تضمين محتوي كتاب الكيمياء لمنحي (STSE). وأوصت الدراسة بضرورة تضمين محتوي كتابي الكيمياء بالصفي الحادي عشر والثاني عشر للمفاهيم والقضايا التي تحقق منحي التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة.

The study aims to analyze the content of the Grade 1lth Chemistry textbook in Oman in the light of the potential integration between science and technology and society and environment. To achieve this aim an analysis tool was prepared to analyze 2o aspects highlighting the integration relationship between science and technology and society and environment. These aspects cover five main areas. The reliability of the tool was confirmed by all the members of the jury. The coefficient of the tool was 88.20%. This has been shown through the rate of convergence among the analysis's. The study results have shown that the content of the chemistry book under analysis has reflected this trend of integration referred to above. Chemistry lessons which included these relationships constituted 57.1% of the total content. Results also indicated that there has been no balance in the forms of this relationship of integration. These relations have been considerably reflected in some pictures while they have been ignored in some others. The results also that the availability of these relations in the Chemistry textbook content varied depending on how much the topic is directly relevant to the environment. It should be noted that the second aspect of the relation-ship the negative effects of science and technology on society and environment came first in terms of incorporating the relationship of integration in the chemistry textbook. The study has recommended that the concepts and issues which help to achieve the integration between science and technology and society and environment should be included in the chemistry textbooks of both Grades 11 and 12 in Oman.
ISSN: 1110-2411
البحث عن مساعدة: 806691 772098 771567

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.