| المستخلص: |
هذا البحث يتناول العلاقة بين أساليب التنشئة الوالدية ومهارات الذكاء الانفعالي مع الأخذ بعين الاعتبار لبعض المتغيرات ذات العلاقة بمتغيري الدراسة. حيث قام الباحث بإجراء البحث على عينة مكونة من (200) من طلبة جامعة حائل بواقع (100 من طلبة التخصصات الطبيعية بكلية العلوم)، وبواقع (100 من طلبة التخصصات الإنسانية بكلية التربية)، وتم تطبيق أدوات الدراسة التي تمثلت بمقياس أساليب التنشئة الوالدية من إعداد الباحث، ومقياس مهارات الذكاء الانفعالي من إعداد أبو العلا (2004)، ثم معالجة البيانات عبر الحزمة الإحصائية SPSS من خلال الإجرائين الإحصائيين (One-way Anova, T-test)، وقد وجدت الدراسة عدداً من النتائج من ضمنها: - وجود علاقة إيجابية ودالة إحصائياً بين الأسلوب المتقبل الديمقراطي ومهارات الذكاء الانفعالي عند طلبة جامعة حائل. كما وجدت الدراسة بأن الأسلوب الوالدي الرافض المتسلط ذو علاقة دالة إحصائيا ولكنها سلبية أو في الاتجاه العكسي في أغلب مهارات الذكاء الانفعالي (التعاطف، إدارة الانفعالات الشخصية، الوعي الانفعالي) لدى طلبة جامعة حائل. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في مهارات الذكاء الانفعالي (الوعي الانفعالي، الدافعية الذاتية، التعاطف) تعزي إلى متغير المستوى الاقتصادي (المرتفع – المتوسط – المنخفض)، وقد كانت الفروق لصالح طلبة جامعة حائل ذوي المستوى المرتفع. - وجدت الدراسة فروق دالة إحصائياً في مهارات (الوعي الانفعالي، الدافعية الذاتية، إدارة انفعالات الآخرين) تعزي إلى متغير مكان الإقامة (قرية – مدينة)، وكانت الفروق لصالح الطلبة ساكني المدينة، كما لم تجد الدراسة فروق دالة إحصائياً في الأسلوب المتقبل الديمقراطي بين الطلبة ساكني القرية أو المدينة، بينما وجدت الدراسة فروقاً دالة إحصائياً في الأسلوب الرافض المتسلط بينهم، وكانت الفروق لصالح طلبة جامعة حائل ساكني القرية. \
This rcscarch studied the relationship between parenting styles and skills of emotional intelligence, taking into account some variables related to them. The researcher applied rcscarch on a sample of (200) of students from the University of Hail by (100 students from the disciplines of natural, Faculty of Science), (100 students from the fields of humanitarian, Faculty of Education). The study found a number of results including: There is a positive and statistically significant relationship between the style of receptive democratic skills and emotional intelligence. The study also found that the method of parental rejection Autocrat is the relationship statistically significant but negative or in the opposite direction in most of the skills of emotional intelligence (empathy, management of personal passion, awareness of the emotional) to the students at the University of Hai’l. There is no statistically significant differences in the skills of emotional intelligence attributable to the variable sex, while there were significant diffcrcnccs in the skills of emotional intelligence (emotional awareness, self-motivation, empathy) attributable to the variable economic level (high - medium - low), and the differences for the benefit of students of the University of Hai’l at a high level. The study found statistically significant diffcrcnccs in skills (awareness of emotional, self-motivation, managing emotions of others) due to the place of residence (village - city), and the diffcrcnccs for the benefit of students, residents of the city. Also the study did not find statistically significant differences in the way of acceptance of democracy among students residents of the village or city, while the study found statistically significant diffcrcnccs in the authoritarian style for the benefit of students of the University Hail residents of the village. \
|
