| المستخلص: |
هدف البحث: إلي دراسة فاعلية النشاط التمثيلي في تنمية بعض المفاهيم والقيم المرتبطة بمادة التربية الدينية الإسلامية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث الأداتين التاليتين: اختبار تحصيلي للمفاهيم الدينية, مقياس للقيم الدينية. وتم التوصل إلي النتائج التالية: 1. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الدينية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 2. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القيم الدينية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 3. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات التلاميذ بالمجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الدينية لصالح التطبيق البعدي. 4. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات التلاميذ بالمجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس القيم الدينية لصالح التطبيق البعدي التطبيقات العملية: يمكن أن يفيد هذا البحث في توجيه نظر المتخصصين إلي ضرورة استخدام طرق تدريس حديثة تسهم في تنمية المفاهيم والقيم المتضمنة بمادة التربية الدينية الإسلامية, بالإضافة إلي ضرورة الاهتمام بالجانب بتقويم الجانب المعرفي والسلوكي معاً وعدم قصر الاهتمام علي الجانب المعرفي فقط. \
The Research aims : Determining The Effectiveness Of Dramatic Ac-tivity In Developing Some Concepts and Value'! Related to The Is-lamic Religion Subject For The Primary Stage Pupils . The Research Tools: the present research used the following tools (Achievement test for religion concepts, Measure for religion val-ues). The Research Results: 1-There is a statistically significant at level (0.01) d'fierence between the mean scores of the experimental and control group in the post measure on religion concepts test in favor of the experimental group. 2- There is a statistically significant at level (0.01) difference be-tween the mean scores of the experimental and control group in the post measure on religion values measure in favor of the experimental group. 3- There is a statistically significant at level (0.01) difference be-tween the mean scores of the experimental group between the pre and post measure on religion concepts test in favor of the post measure. 4- There is a statistically significant at level (0.01) difference be-tween the mean scores of the experimental group between the pre and post measure on religion values measure in favor of the post measure. Practical Applications: This Research may be useful in Telling Specialists the importance of using modern instruction which can help theme in developing the con-cepts and values which included in Educational Islamic Religion sub-ject add to the importance of not only the cognitive domain but also the cognitive and behavior domain together. \
|
