ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Review of the Reader Respons...>الوصف

A Review of the Reader Response Theory

العنوان بلغة أخرى: استعراض لمدرسة استجابة القارئ النقدية الحديثة
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: صادق، عالية صادق فريد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحلواني، منى أحمد (مشرف) , فهمي، عزة عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع 65
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 449 - 464
ISSN: 1687-3548
رقم MD: 471776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مستخلصات الأبحاث | القراءة | النقد الأدبي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يقدم البحث عرضا متكاملا للنظرية النقدية المعروفة بنظرية استجابة القارئ الحديثة .و يتناول البحث تاريخ المدرسة النقدية ,فضلا عن شخصياتها الأكثر شهرة وتصنيفهم الى ثلاث مجموعات رئيسة .ويهدف البحث الى التوصل الى فهم أفضل لعملية القراءة ,هذا بالإضافة الى توضيح تيارات رئيسة وهى التيار المتحد ,والتيار الفردي ,والتيار التجربي .ويصر رواد التيار المتحد الألماني على أن نشاط القارئ يخضع للحدود التي يفرضها العمل اللادبي .ويركز أصحاب التيار الفردي على تجربة القراءة للفرد .وأخيرا يتناول أصحاب التيار التجربي دراسة ما يحدث لعقل القارئ خلال عملية القراءة.

The paper presents an integrated review of literature of the modem reader response theory of criticism. It tackies the history of the school as well as its most renowned figures and their classification into three main groups. The paper aims at reaching a better understanding of the reading process as well as the influence of the reader on interpretation. The theorists of the reader response school have been classified into three main groups, the uniformists, the individualists and the experimenters. The German uniformists, like Gadamer, Iser and jauss insist that the reader’s activities are confined within limits that are set by the literary work. The American' theorists Stanley Fish and Holland are individualists who focus on the individual’s reading experience. They advocate that the reader’s personal responses can provide basis for critical analyses. Finally, the experimenters experience what happens to a reader’s mind during the state of reading.
ISSN: 1687-3548

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.